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창천동고2수학과외

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창천동고2수학과외 학습에서는 학교별 프린트와 주간 일정에 따라 문제를 다르게 만나더라도, 지수부등식의 풀이 순서를 흔들리지 않게 세우는 일이 중요하다. 창천동 주소의 고등학교는 확인되지 않으므로 특정 학교의 출제 경향으로 단정하지 않고, 서대문구 내 명지고등학교·이화여자대학교사범대학부속이화금란고등학교·가재울고등학교·중앙여자고등학교·인창고등학교 등을 통학권 참고 범위로만 삼아 풀이 행동을 점검한다.

8x와 26을 비교하기 전에 해야 할 일

풀이 노트에는 다음 연립 지수부등식이 남아 있었다.

2x+1 ≥ 8
4x < 26

학생은 두 부등식을 각각 계산한 뒤 마지막에 해의 교집합을 찾지 않고, 같은 밑으로 바꾸는 과정부터 생략했다. 특히 변형 문항

8x < 26

에서 “8과 2를 비교하면 8이 더 크므로 부등호가 성립하지 않는다”라고 적었다. 이는 밑 자체를 비교한 오류다. 지수부등식에서는 밑을 같게 만든 뒤 지수를 비교해야 한다.

밑을 2로 통일한 뒤 해의 범위를 겹치기

첫 번째 식은 8=23이므로

2x+1 ≥ 23

밑 2는 1보다 크므로 지수의 방향이 바뀌지 않는다.

x+1 ≥ 3
x ≥ 2

두 번째 식에서는 4=22이므로

22x < 26

따라서

2x < 6
x < 3

각 부등식의 해를 따로 구한 다음 교집합을 취하면

x ≥ 2,   x < 3

이므로 최종 해는 2 ≤ x < 3이다. 첫 번째 조건만으로 답을 정하거나 두 번째 조건만 계산해서는 연립부등식의 해가 완성되지 않는다.

조건·계산·검산 세 칸으로 오류 위치 찾기

풀이를 고칠 때 모든 줄을 무작정 다시 쓰지 않고, 답안을 세 칸으로 나누어 표시한다.

  • 조건: 밑이 양수이고 1이 아닌지, 밑이 1보다 큰지 확인한다.
  • 계산: 8=23, 4=22처럼 같은 밑으로 바꾼다.
  • 검산: 각각의 해를 겹쳐 최종 교집합을 확인한다.

예를 들어 단독 문항 8x<26에서는 계산 칸만 다시 쓴다.

8x=(23)x=23x
23x<26
3x<6
x<2

이처럼 밑을 통일하면 “8과 2 중 어느 수가 큰가”가 아니라 “3x와 6 중 어느 지수가 큰가”를 판단하게 된다.

기호와 계수가 바뀐 문항에서 풀이 순서 세우기

마지막으로 문자를 바꾼 다음 문제를 제시한다.

9u ≥ 34,   3u-1 < 27

스스로 순서를 세우면

9u=(32)u=32u이므로 2u≥4, 즉 u≥2

27=33이므로 u-1<3, 즉 u<4

따라서 두 조건의 교집합은 2 ≤ u < 4이다. 이때도 밑 3이 1보다 큰지 확인하고, 마지막에 두 범위를 겹쳤는지까지 답안에 남겨야 한다.

수업에서 달라진 모습

모르는 걸 말하는 힘

첫 수업이 끝난 뒤 선생님이 세운 복습 계획을 집에서도 지켜 보려고 했습니다. 낯을 많이 가리고 시험 전에는 새 문제만 급하게 풀던 편인데, 막히는 문제를 만났을 때 어디까지 이해했는지 먼저 물어봐 주셔서 스스로 생각할 시간이 생겼습니다. 창천동에서 받은 과외 후에는 모르는 문제를 그냥 넘기지 않고 표시해 두는 습관이 조금씩 생겼습니다.

★★★★★

질문이 편해진 수업

처음에는 창천동에서 수업을 앞두고도 틀릴까 봐 질문할 문제조차 정리하지 않던 아이였습니다. 선생님은 답이 막히면 풀이를 전부 다시 하게 하기보다 처음 어긋난 부분을 함께 찾아주고, 스스로 이어갈 시간을 기다려 주셨습니다. 시험 전날에는 복습할 내용을 차분히 골라 주셔서인지 요즘은 수업에서 배운 이야기를 먼저 꺼내는 모습이 반갑습니다.

★★★★☆

먼저 묻게 된 변화

주말 계획보다 늦게 일어난 날에도 아이가 먼저 책상에 앉아 수업 준비를 하는 모습이 보였습니다. 창천동에서 수업 시간을 조정한 뒤에도 선생님은 결과만 전하지 않고 수업 중 아이의 태도와 이해 정도를 자세히 알려주셔서 안심이 됐습니다. 시험이 다가와도 모르는 문제를 넘기기보다 미리 표시해 두었다가 질문하는 습관이 생겼고, 표정도 한결 편안해졌습니다.

★★★★★

모르는 걸 말하는 힘

창천동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 아이가 틀린 문제를 다시 펼쳐 보는 모습이 눈에 띄었습니다. 예전에는 질문하기보다 답지를 먼저 찾았지만, 선생님이 밀린 숙제를 한꺼번에 재촉하지 않고 우선순위를 정해 부담을 덜어 주셨습니다. 수업 후에는 무엇을 복습해야 하는지 스스로 정리하려는 태도가 생겼습니다.

★★★★★

질문이 편해진 수업

예전에는 숙제를 시작할 때도 수학부터 미루던 아이가 요즘은 지난주에 틀린 문제를 다시 풀며 궁금한 부분에 표시부터 해둡니다. 창천동에서 수업을 받으며 선생님이 이해했는지 살피고 편하게 질문하도록 이끌어 주신 덕분입니다. 시험 기간에는 학교 일정에 맞춰 수업량을 조절해 주셔서, 어려운 문제도 피하지 않고 차분히 공부하려는 모습이 보였습니다.

★★★★★