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동패동고2수학과외

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접점의 x좌표가 바뀌면 직선식도 달라진다

동패동고2수학과외에서 접선 문제를 다시 풀 때 자주 확인하는 장면이 있다. 학생이 도함수 계산은 수정했지만, 여백에 접선식을 정리하면서 접점의 x좌표를 나타내는 x-a를 무심코 x+a로 바꾸는 것이다. 동패고등학교처럼 학교 과제와 지필평가를 함께 준비해야 하는 상황에서는 이 한 줄의 부호가 최종 답을 바꾼다.

미분계수와 접점 좌표를 따로 기록하기

함수 f(x)=x2-4x+5의 그래프 위 점 (3,2)에서 접선의 방정식을 구해 보자.

먼저 도함수는

f'(x)=2x-4

이므로 접점에서의 기울기는

f'(3)=2

이다. 접선 공식은 접점 (a,f(a))와 기울기 f'(a)를 이용한

y-f(a)=f'(a)(x-a)

이다. 따라서 a=3, f(3)=2를 넣으면

y-2=2(x-3)

y=2x-4

가 된다.

그런데 학생의 여백에는 y-2=2(x+3)이 적혀 있었다. 이는 접점의 x좌표가 3일 때 기준점으로부터의 가로 변화량을 x-3으로 써야 한다는 관계를 놓친 오류다. 이 식은 정리하면 y=2x+4이고, x=3일 때 y=10이 되어 접점 (3,2)를 지나지 않는다.

계산 줄에서 미분 오류와 부호 오류를 분리하기

접선 문제를 재풀이할 때는 다음 세 줄을 반드시 나누어 적는다.

  • f'(x)= 도함수 계산
  • f'(a)= 접점에서의 기울기
  • y-f(a)=f'(a)(x-a) 접선의 기본식

예를 들어 g(x)=x3-3x+1x=1에서 접선을 구하면

g'(x)=3x2-3, g'(1)=0, g(1)=-1

이므로

y+1=0(x-1), 즉 y=-1이다.

여기서 기울기가 0인 이유와 접선식의 x-1을 각각 확인해야 한다. 도함수 계산 줄을 지나친 채 마지막 직선식만 고치면, 새로운 함수에서 같은 오류가 다시 나타난다.

숫자 하나를 바꾼 미니문제로 바로 재현하기

수정 행동은 다음 문제에서 확인한다.

h(x)=x2+2x의 그래프 위 점 (2,8)에서 접선의 방정식을 구하라.

답안에는 먼저

h'(x)=2x+2, h'(2)=6

을 적고, 접선식에서 접점의 x좌표를 확인하며

y-8=6(x-2)

로 써야 한다. x+2가 아니라 x-2인지를 표시한 뒤 정리하면

y=6x-4

이다. 마지막으로 x=2를 대입해 y=8이 나오는지 확인한다.

정답에서 풀이 근거를 거꾸로 복원하기

새 문제의 정답이 y=4x-1이라면, 이 직선의 근거를 역으로 복원하게 한다. 기울기는 4이므로 접점에서의 도함수값이 4여야 하고, 직선 위의 접점은 원래 함수 그래프에도 있어야 한다. 복원 과정에서 y-f(a)=f'(a)(x-a)x-a를 다시 확인하고, 접점 대입까지 통과해야 접선식을 제대로 적용한 것으로 판단한다.

수업에서 달라진 모습

스스로 확인한 숙제

학교 과제와 과외 숙제가 한꺼번에 겹친 날에도 선생님은 아이가 부담을 느끼지 않도록 쉬운 문제부터 차분히 풀게 했습니다. 동패동에서 수업을 시작할 때만 해도 틀린 문제를 얼른 넘기려 했지만, 이제는 선생님과 풀이 과정을 다시 살펴보며 한 번 더 시도하려는 모습이 보여 안심이 됩니다.

★★★★★

질문이 편해진 수업

동패동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 수업이 끝나면 아이가 모르는 문제를 숨기지 않고 먼저 이야기하기 시작했습니다. 숙제를 거의 다 하고 한 문제만 남았을 때도 선생님은 틀렸다고 바로 지적하지 않고 생각이 달라진 지점을 함께 찾아 주셨고, 그날 할 일과 다음에 복습할 내용을 나눠 관리해 주셨습니다. 시험기간에도 궁금한 내용을 먼저 꺼내는 모습이 보여 조금씩 달라지고 있음을 느꼈습니다.

★★★★★

밀리지 않는 과제

학원과 학교 일정이 겹쳐 귀가가 늦은 날에도 예전처럼 숙제를 미루지 않고 책상에 앉는 모습을 보니 스스로도 신기했습니다. 동패동에서 수학 과외를 시작한 뒤 선생님은 할 일을 짧게 나눠 주고, 설명보다 제가 제대로 이해했는지 먼저 확인해 주셨습니다. 시험기간에 계획이 밀려도 순서를 다시 정하니 부담이 줄고 공부를 시작할 때 표정도 한결 편안해졌습니다.

★★★★★

모르는 걸 말하는 힘

동패동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 후 막히던 문제도 다시 해볼 수 있었다고 말하곤 했습니다. 시험 범위를 절반쯤 공부했을 때 선생님은 중간중간 궁금한 점을 자연스럽게 물어보게 하고 혼자 이어서 풀 시간도 남겨 주셨습니다. 시험 직전에 공부량을 몰아 늘리지 않고 평소 흐름을 이어가는 모습이 보여 부모로서 반가웠습니다.

★★★★★

질문이 편해진 수업

동패동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 아이가 모르는 문제를 만나도 예전처럼 오래 붙잡고만 있지는 않습니다. 선생님은 밀린 숙제를 한꺼번에 내세우기보다 먼저 할 일을 정해 주고, 이해가 부족한 부분은 부담 없이 다시 설명해 주셨습니다. 수업 후에는 무엇을 복습해야 하는지 스스로 확인하는 모습이 보여 학부모로서 안심이 됩니다.

★★★★☆