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안암동고2수학과외

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안암동 고2수학과외에서 다룬 로그 합·차 변형의 검산 순서

로그방정식은 모양이 조금만 바뀌어도 이전 풀이를 그대로 옮기면 오류가 생깁니다. 용문고등학교를 비롯해 성북구 내 학교의 시험 범위와 수행평가 일정을 함께 관리할 때도, 풀이를 외우기보다 식의 계수와 부호가 바뀐 순간마다 조건·계산·검산을 새로 확인해야 합니다.

log3x+log3(x-2)를 합칠 때 생긴 오류

다음 방정식을 살펴봅니다.

log3x+log3(x-2)=1

풀이 과정에서 다음과 같이 적었다면 잘못된 식입니다.

log3(2x-2)=1

로그의 합은 진수의 합이 아니라 곱으로 바꾸어야 합니다.

log3x+log3(x-2)=log3[x(x-2)]

따라서 정의조건부터 확인하면

x>0, x-2>0 → x>2

이후

log3[x(x-2)]=1
x(x-2)=3
x2-2x-3=0
(x-3)(x+1)=0

후보는 x=3, x=-1이지만 정의조건 x>2를 만족하는 값은 x=3뿐입니다. 원래 식에 대입해도 log33+log31=1+0=1이므로 검산이 일치합니다.

조건·계산·검산을 나누어 오류 위치 찾기

풀이가 막혔을 때 전체를 지우고 다시 쓰기보다 세 칸으로 나눕니다.

  • 조건: x>0, x-2>0이므로 x>2
  • 계산: log3x+log3(x-2)=log3[x(x-2)]
  • 검산: 얻은 후보를 원래 로그방정식에 대입

앞의 오답은 계산 칸에서 곱셈 법칙을 덧셈으로 바꾼 데서 발생했습니다. 계산 칸만 정확히 고친 뒤에도 후보 x=-1을 답에 남겼다면, 이번에는 검산 칸에서 정의조건을 놓친 것입니다.

계수와 부호가 함께 바뀐 식에서 풀이 재구성하기

새 조건으로 다음 문제를 풉니다.

2log3(x-1)-log3(x+3)=1

이번에는 먼저

x-1>0, x+3>0 → x>1

을 적습니다. 로그의 계수와 차의 법칙을 적용하면

log3(x-1)2-log3(x+3)=1

log3 [(x-1)2/(x+3)]=1

따라서

(x-1)2/(x+3)=3
x2-2x+1=3x+9
x2-5x-8=0

후보는 x=(5±√57)/2입니다. 이 중 (5-√57)/2는 1보다 작으므로 제거하고, 정의조건을 만족하는 해는

x=(5+√57)/2

입니다. 마지막으로 이 값을 원래 식의 진수 x-1과 x+3에 대입해 모두 양수인지 확인해야 합니다. 계수와 부호가 동시에 바뀌었으므로 앞 문제의 식을 복사하지 않고, 조건부터 계산 순서를 다시 세운 점이 핵심입니다.

수업에서 달라진 모습

모르는 걸 말하는 힘

안암동에서 수학과외를 시작한 뒤, 아이가 오답을 따로 모아 보여주던 날 선생님은 맞힌 문제보다 왜 망설였는지를 먼저 물어봐 주셨습니다. 수행평가와 시험공부가 겹쳐 집중이 흐트러진 주에도 그날 꼭 다시 볼 내용만 몇 가지로 줄여 정리해 주고, 설명 속도보다 이해했는지를 살폈습니다. 요즘은 한 문제에서 막혀도 답을 계속 확인하기보다 끝까지 다시 풀어보려는 모습이 보여 공부를 대하는 마음이 한결 편해졌습니다.

★★★★★

질문이 편해진 수업

첫 수업을 마친 아이가 안암동에서 돌아오는 길에 오늘 배운 내용을 제법 자세히 이야기해 놀랐습니다. 원래 낯을 많이 가리고 풀이가 길어지면 포기하곤 했는데, 선생님이 답을 바로 알려주기보다 어디까지 이해했는지 차분히 물어봐 주셨다고 합니다. 몇 차례 지나자 모르는 문제도 그냥 넘기지 않고 다시 질문하는 모습이 보여 성적보다 반가웠습니다.

★★★★★

먼저 묻게 된 변화

안암동에서 수학 과외를 시작한 뒤 아이가 수업에서 맞힌 문제도 풀이를 다시 설명해 보려는 모습을 보였습니다. 선생님은 질문을 어려워하는 성향을 배려해 오답 공책을 함께 정리하고, 학교 과제와 시험 일정을 살펴 그 주 수업량도 조절해 주셨습니다. 어려운 문제가 나와도 피하지 않고 잠시 고민하는 모습이 보여 부모로서 반가웠습니다.

★★★★★

스스로 확인한 숙제

시험 범위를 처음 받아 온 날에도 아이는 숙제를 먼저 끝내려다 틀린 문제는 표시만 해두곤 했습니다. 안암동에서 수업을 받으며 어려운 문제를 만나도 선생님께 편하게 묻고, 집중이 흐트러지면 설명을 반복하기보다 다른 문제로 바꿔 스스로 생각할 시간을 주셨습니다. 몇 차례 지나자 수학을 시작할 때의 부담이 조금 덜해지고 틀린 문제를 다시 살펴보는 모습이 보여 부모로서 반가웠습니다.

★★★★☆

숙제를 챙기는 습관

수행평가와 숙제가 한꺼번에 겹친 저녁에는 해야 할 일이 많아 시험 준비까지 막막하게 느껴졌습니다. 안암동에서 수업을 받으며 선생님은 진도를 무리하게 밀지 않고 할 수 있는 문제부터 차분히 풀게 해 주셨고, 일정도 제 상황에 맞춰 조절해 주셨습니다. 요즘은 답이 틀려도 바로 포기하지 않고 한 번 더 살펴보게 되었습니다.

★★★★★