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성동구고2수학과외

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성동구고2수학과외, 로그를 취한 뒤에도 해의 조건을 끝까지 확인하는 지수부등식 풀이

성동구의 금호동·왕십리·성수동처럼 통학 동선과 학교별 과제 시간이 달라지는 환경에서는 짧은 풀이를 빠르게 끝내려는 습관이 생기기 쉽다. 그러나 지수부등식은 계산 한 줄보다 그 계산이 허용되는 조건을 먼저 설명해야 한다. 성수고등학교, 무학여자고등학교, 도선고등학교, 금호고등학교 등에서 고2 수학을 공부할 때도 같은 판단이 필요하다.

“3x<5”에서 로그를 취하기 전 확인할 것

풀이 기록에는 다음과 같은 식이 남아 있었다.

3x<5에서 양변에 로그를 취하면 x<log35.

결과 자체는 맞지만, 학생은 왜 부등호 방향이 유지되는지와 로그의 밑이 가능한지를 적지 않았다. 이 문제에서 3과 5는 모두 양수이고, 로그의 밑 3은

3>0, 3≠1

을 만족한다. 또 밑이 3보다 큰 로그함수는 증가하므로

3x<5 ⇔ log3(3x)<log35 ⇔ x<log35

가 된다. 로그를 취했다는 사실만으로 부등호가 유지되는 것이 아니라, 밑 3인 로그함수가 증가함수이기 때문에 같은 방향으로 비교한 것이다.

계산보다 먼저 적어야 하는 해의 교집합

다음 문제처럼 별도의 조건이 붙으면 지수부등식의 해만 구해서 끝내서는 안 된다.

1≤x≤2이고 3x<5일 때 x의 범위를 구하여라.

지수부등식에서 얻는 결과는

x<log35

이다. 그런데 전체 조건은 1≤x≤2이므로 최종 해는 두 범위의 교집합이다.

[1, 2] ∩ (−∞, log35) = [1, log35)

실제로 31=3<5이고 32=9>5이므로 log35는 1과 2 사이에 있다. 따라서 끝점 1은 포함되지만, log35는 3x<5를 만족시키지 않으므로 포함되지 않는다.

기호의 뜻을 말로 바꾸고 식을 한 줄만 고치기

풀이를 바로 다시 쓰게 하지 않고, 학생에게 먼저 “3x<5에서 <는 무엇을 뜻하는가?”라고 묻는다. “왼쪽 값이 오른쪽 값보다 작다는 뜻”이라고 말한 뒤, 그 설명과 맞도록 다음 한 줄을 완성한다.

3x<5 ⇔ log3(3x)<log35

이때 밑 조건도 함께 적는다.

3>0, 3≠1

그다음 별도 조건 1≤x≤2를 다시 옆에 써서, x<log35와 교집합을 구한다. 이렇게 하면 로그 비교의 근거와 최종 범위가 한 답안 안에서 연결된다.

부호가 바뀐 비교에서 기준이 유지되는지 확인하기

조건을 바꾼 문제로 다음을 제시한다.

−2≤x<1이고 3x>4일 때 x의 범위를 구하여라.

밑 3은 1보다 크므로 로그함수는 증가한다.

3x>4 ⇔ x>log34

또한 31=3<4이므로 log34>1이다. 따라서 x>log34−2≤x<1의 교집합은 없다.

[−2, 1) ∩ (log34, ∞) = ∅

새 조건에서도 로그의 밑이 양수이고 1이 아닌지, 부등호 방향이 증가성에 맞는지, 마지막에 조건과의 교집합을 확인했다면 계산 순서가 아니라 수학적 기준을 적용한 것이다.

수업에서 달라진 모습

모르는 걸 말하는 힘

성동구에서 수학 과외를 시작한 뒤 아이와 수업 이야기를 나누다 보니, 예전처럼 틀린 문제를 덮어두지 않고 왜 틀렸는지 다시 살펴본다는 말이 인상적이었습니다. 선생님은 학교 진도가 늦어지면 무리하게 앞서가지 않고 현재 범위를 꼼꼼히 정리해 주셨고, 시험 전에도 아이가 스스로 복습할 시간을 남겨 주셨습니다. 공부한 내용을 금방 잊는다며 걱정하던 아이가 이제는 모르는 것을 하나씩 해결해 보려는 모습이라 부모로서 반갑습니다.

★★★★★

틀린 문제를 다시 보는 법

성동구에서 수학 과외를 시작한 뒤에도 아이는 답이 바로 나오지 않으면 금세 불안해했고, 시험 전에는 새 문제만 찾아 풀곤 했습니다. 선생님은 전날 복습할 내용을 함께 고르며 틀린 풀이를 처음 어긋난 부분부터 차분히 짚어 주셨고, 이해했는지 살피며 속도를 조절했습니다. 요즘은 수업에서 배운 내용을 먼저 이야기하고, 시험기간에도 예전보다 한결 편안하게 공부합니다.

★★★★★

밀리지 않는 과제

학교 과제와 과외 숙제가 겹치면 아이가 완벽하게 해내려는 마음에 시험 전 새 문제만 붙잡고 있었습니다. 성동구에서 수업을 받으며 선생님은 그날 할 수 있는 문제부터 차분히 시작하고, 설명 속도보다 이해했는지 살펴주셨어요. 요즘은 답이 틀려도 바로 포기하지 않고 한 번 더 확인하는 모습이 보여 마음이 놓입니다.

★★★★☆

시험 전에 생긴 여유

성동구에서 수학 과외를 시작했을 때는 수업 중에도 조용히 듣기만 하고, 집에서는 배운 내용을 다시 펼쳐보지 않았습니다. 교재 난도가 높아진 단원에서도 선생님은 바로 답을 알려주기보다 필요한 때에만 힌트를 주셔서 스스로 이어갈 시간을 마련해 주셨습니다. 시험 결과보다 수업을 대하는 부담이 줄고 대답하는 목소리가 편안해진 점이 가장 반가웠습니다.

★★★★★

질문이 편해진 수업

성동구에서 처음 수학 과외를 시작한 날, 낯을 가리던 아이가 수업이 끝난 뒤 선생님이 답을 바로 알려주지 않고 어디까지 아는지 물어봐 주셨다며 먼저 이야기를 꺼냈습니다. 모르는 문제를 그냥 넘기던 아이가 천천히 다시 생각해 보고, 이해가 안 되는 부분은 질문해도 괜찮겠다는 표정을 보여 마음이 놓였습니다. 수업 전보다 공부를 대하는 모습이 조금 편안해진 것이 느껴졌습니다.

★★★★★