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응봉동고2수학과외

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응봉동고2수학과외에서 확인한 로그방정식의 한 줄

응봉동현대아파트 생활권에서 학교까지 이동하고 과제와 시험 준비를 이어 가다 보면, 풀이를 빨리 끝내려는 과정에서 조건을 생략하기 쉽다. 응봉동 주소의 고등학교가 확인된다는 뜻은 아니며, 성동구의 무학여자고등학교·성수고등학교·도선고등학교·금호고등학교 등 통학권 참고 학교의 고2 수학 학습을 생각해 볼 수 있는 사례다.

x > 1을 쓰지 않고 얻은 x=9

학생의 풀이에는 다음 식이 있었다.

log2(x-1)=3

양변을 지수식으로 바꾸면

x-1=23 이므로 x=9

라는 계산 자체는 맞다. 그러나 첫 줄에 진수 조건을 남기지 않아, 뒤의 변형문제에서 후보를 원래 로그식에 대입하는 근거가 끊겼다.

처음 적은 줄 수정한 줄
log2(x-1)=3 log2(x-1)=3, x-1>0

바뀐 기호는 진수 조건에 해당하는 x-1>0이다. 이 조건은 계산 결과 x=9를 걸러내지는 않지만, 로그식이 처음부터 정의되려면 반드시 필요한 범위를 표시한다. 밑 2도 0보다 크고 1이 아니므로 사용할 수 있다.

계수와 부호가 바뀌면 검산 줄도 다시 세우기

다음 문제에서는 같은 절차를 기계적으로 복사할 수 없다.

2log3(x+2)=4

먼저 로그의 계수를 나눈다.

log3(x+2)=2

따라서 x+2=32이므로 x=7이다. 이때 조건은

x+2>0, 즉 x>-2

이고, x=7은 조건을 만족한다.

반대로 부호가 바뀐 식을 보자.

-log2(3-x)=1

학생이 log2(3-x)=1이라고 옮겼다면, 양변의 부호를 바꾸는 과정이 빠진 것이다. 정확한 식은

log2(3-x)=-1

이다. 그러므로 3-x=2-1=1/2, x=5/2가 된다. 마지막에는 진수 조건 3-x>0, 즉 x<3을 확인해야 하며 x=5/2는 허용된다.

빈칸 속에 남겨야 할 검산 근거

풀이의 일부를 비워 둔 문항을 다음처럼 제시한다.

log5(2x-1)=2

① 진수 조건: 2x-1>0, 따라서 x>1/2

② 2x-1=52

③ x=13

④ 원래 식에 대입: log5(2·13-1)=log525=2

이 문제에서 빈칸을 채울 때 정답 x=13만 쓰면 충분하지 않다. ①의 조건을 먼저 복원하고, ④에서 진수가 실제로 양수가 되는지 확인해야 한다. 계수가 달라졌으므로 앞 문제의 x>1을 그대로 옮겨 적지 않고, 현재 식의 진수 2x-1에서 새 조건을 만들어야 한다.

표현이 달라진 식에서 스스로 조건 만들기

마지막으로 다음 식을 풀이한다.

log2(1-2x)=-2

진수 조건은 1-2x>0이므로 x<1/2이다. 또한

1-2x=2-2=1/4

이므로 2x=3/4, x=3/8이다. x=3/8은 x<1/2를 만족하고, 원래 식에서도 log2(1/4)=-2가 성립한다.

계수, 부호, 진수의 표현이 바뀌어도 풀이 옆에 진수>0 → 지수식 변환 → 후보 대입의 세 근거를 남기면, 이전 문제의 조건을 복사하지 않고 현재 식에 맞는 검산을 재구성할 수 있다.

수업에서 달라진 모습

모르는 걸 말하는 힘

응봉동에서 수학과외를 시작한 뒤, 주말에 늦잠을 자 계획이 꼬인 날에도 선생님은 아이의 상황에 맞춰 수업 시간을 조정해 주셨습니다. 예전에는 시험이 다가오면 풀이가 길어질수록 포기하곤 했지만, 이제는 무리하게 진도를 나가지 않고 끝까지 생각해 보려는 모습이 보입니다. 수업 후에는 숙제 결과뿐 아니라 아이의 학습 태도와 복습할 부분까지 알려 주셔서, 시험 전에는 질문할 문제를 미리 표시하는 습관도 생겼습니다.

★★★★☆

질문이 편해진 수업

응봉동에서 과외를 시작할 때만 해도 책상에 앉기 싫어 저녁마다 미루기 일쑤였고, 복잡한 계산이 나오면 먼저 어렵다고 생각했습니다. 선생님은 사소한 질문도 왜 궁금했는지부터 들어 주셨고, 시험 전 마지막 주말에도 숙제량을 조절하며 이해한 만큼 진행했습니다. 요즘은 부담되는 부분을 먼저 말하고, 공부를 대하는 태도도 한결 편해졌습니다.

★★★★★

먼저 묻게 된 변화

응봉동에서 수학과외를 시작한 뒤, 아이가 틀린 문제를 다시 펼쳐보는 모습이 조금 달라졌습니다. 예전에는 모르는 부분을 묻지 않고 지나갔는데, 선생님이 질문을 재촉하지 않고 차분히 기다려 주셔서인지 이제는 풀이를 살피며 어디서 막혔는지 말하려고 합니다. 숙제가 많아 힘들어할 때도 우선순위를 정해 나눠 주니, 수업 후 복습할 내용이 전보다 분명해진 점이 가장 반갑습니다.

★★★★☆

모르는 걸 말하는 힘

응봉동에서 과외를 시작할 때만 해도 아이는 질문을 어려워해 선생님 설명을 듣고도 이해했다고 넘기곤 했습니다. 선생님은 학교 과제와 시험 일정을 살펴 수업량을 조절하고, 공책에 틀린 문제를 다시 풀며 맞힌 문제도 자기 말로 설명하게 했습니다. 몇 주 지나자 어려운 문제가 나와도 피하지 않고 먼저 질문하려는 모습이 보여 안심이 됐습니다.

★★★★★

질문이 편해진 수업

응봉동에서 수학 과외를 시작할 때만 해도 아이는 아는 문제도 답이 맞는지 몇 번씩 물으며 질문을 어려워했습니다. 선생님은 틀린 문제를 직접 다시 펼쳐 보게 하고, 시험 기간에는 밀린 숙제를 한꺼번에 주기보다 우선순위를 정해 부담을 나눠 주셨습니다. 수업 후에는 무엇을 복습해야 할지 스스로 말하고, 공부 시간도 예전보다 편하게 받아들이는 모습이 보였습니다.

★★★★★