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풍무동고2수학과외

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풍무동고2수학과외, 넓이 공식보다 먼저 확인할 변·각의 대응

풍무고등학교에서 수업을 마치고 귀가한 뒤 확보한 자습 시간에 삼각형 문제를 풀이하던 중, 계산보다 먼저 점검해야 할 조건이 드러났다. 문제의 수치만 보고 넓이 공식을 적용했지만, 두 변 사이의 끼인각을 확인하지 않아 다른 각을 넣은 것이다.

1/2ab sin C에서 C는 반드시 두 변 사이의 각

삼각형 ABC에서 변 AB=6, AC=8, ∠A=30°일 때 넓이는 다음과 같다.

[ABC] = 1/2 × AB × AC × sin∠A

= 1/2 × 6 × 8 × sin30° = 12

∠A는 변 AB와 AC가 만나는 각이므로 두 변의 끼인각이다. 그런데 풀이 흔적에는 1/2 × 6 × 8 × sin∠B가 적혀 있었다. ∠B는 AB와 BC 사이의 각이므로 주어진 두 변 6, 8의 끼인각이 아니다. 따라서 ∠B의 값이 따로 주어지지 않았다면 이 계산은 성립하지 않는다.

변과 마주 보는 각을 짝지어 코사인법칙을 세우기

변과 각의 대응을 확인할 때는 코사인법칙도 같은 원칙으로 읽어야 한다. 예를 들어 AB=6, AC=8, ∠A=60°이면 ∠A의 맞은편 변은 BC이므로

BC² = AB² + AC² - 2·AB·AC·cos∠A

= 6² + 8² - 2·6·8·cos60° = 36+64-48=52

BC=2√13이다. 각 A를 사용할 때는 A와 마주 보는 변이 아니라, A를 사이에 둔 두 변 AB와 AC를 사용한다. 변과 각의 위치가 맞지 않으면 공식 자체를 외워도 잘못된 삼각형을 계산하게 된다.

답안에 남길 한 줄: “사용한 두 변의 끼인각은 ∠A”

풀이를 다시 작성할 때는 숫자를 바로 대입하지 않고 식 옆에 조건을 한 줄 남긴다.

AB와 AC가 주어졌고, 두 변의 끼인각이 ∠A이므로
[ABC]=1/2·AB·AC·sin A

이 문장을 먼저 적은 뒤 값을 대입하면, 주어진 두 변과 무관한 각을 선택하는 오류를 줄일 수 있다. 각의 크기가 실제로 주어졌는지, 두 변이 그 각의 양옆에 놓였는지도 함께 확인한다.

각의 위치를 바꾼 검산 문제

이번에는 AB=5, BC=7, ∠B=120°인 삼각형 ABC의 넓이를 구한다. ∠B는 변 AB와 BC의 끼인각이므로

[ABC] = 1/2 × 5 × 7 × sin120°
= 35/2 × √3/2 = 35√3/4

여기서 AC를 곱하거나 ∠A를 사용하면 안 된다. 답안에는 계산 전에 “AB와 BC의 끼인각은 ∠B”라고 적었는지 확인한다. 교사의 질문 없이도 변의 이름과 각의 위치를 먼저 기록했다면, 숫자와 각의 배치가 달라진 문제에서도 넓이 공식의 적용 조건을 스스로 판별한 것이다.

수업에서 달라진 모습

모르는 걸 말하는 힘

시험 일주일 전 저녁에도 예전처럼 수학 공부를 미루고 싶었지만, 풍무동에서 수업을 시작한 뒤에는 책상에 앉는 시간이 조금씩 빨라졌습니다. 어려운 문제를 보면 답지부터 찾던 저에게 선생님은 중간중간 궁금한 점을 편하게 물어보면서도 스스로 생각할 시간을 주셨고, 숙제와 복습도 부담스럽지 않게 챙겨 주셨습니다. 시험기간에도 하던 흐름을 크게 놓치지 않게 된 점이 가장 반가웠습니다.

★★★★★

질문이 편해진 수업

풍무동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 아이가 질문할 문제를 표시해 두는 모습부터 달라졌습니다. 예전에는 모르는 문제를 그냥 넘겼지만, 선생님은 학교 과제와 시험 일정을 살펴 숙제와 복습량을 조절하고 스스로 공부할 시간도 남겨 주셨습니다. 지난주에 틀린 문제를 다시 만났을 때도 피하지 않고 먼저 풀어 보려는 모습이 보여 반가웠습니다.

★★★★☆

밀리지 않는 과제

시험 범위를 처음 확인하던 날에도 아이는 아는 문제를 틀릴까 봐 답을 몇 번씩 확인하며 공부 시간을 부담스러워했습니다. 풍무동에서 수학 과외를 시작한 뒤 선생님은 진도를 서두르지 않고 충분히 생각한 후 말할 수 있게 기다려 주셨고, 평일 저녁 숙제를 펼치는 모습에서도 집중력이 조금씩 보였습니다. 수업이 있는 날을 예전처럼 피하지 않는 것만으로도 공부를 대하는 마음이 한결 편해진 듯해 안심이 됩니다.

★★★★★

모르는 걸 말하는 힘

풍무동에서 수학 과외를 시작한 뒤 아이가 숙제할 때 답지부터 찾는 일이 조금씩 줄었습니다. 컨디션이 좋지 않은 날에는 선생님이 문제 수를 조절하고 핵심만 짚어 주셔서 부담이 덜했고, 해야 할 일과 다음에 볼 내용을 분명히 나눠 주셨습니다. 요즘은 답지를 덮고 다시 풀어 보거나 모르는 부분을 선생님께 편하게 설명해 달라고 말하는 모습이 보여 부모로서 안심이 됩니다.

★★★★★

질문이 편해진 수업

풍무동에서 수학 과외를 시작한 뒤에도 아이는 수업 전이면 괜히 긴장해 질문할 문제를 미리 정리하지 못했습니다. 시험 전날 복습할 내용을 고를 때 선생님이 사소한 질문도 왜 궁금했는지부터 들어 주고, 그날 할 일과 다음에 볼 내용을 나눠 주시는 모습이 인상적이었습니다. 숙제가 많다고 느낄 때도 이제는 먼저 말할 수 있어 조금씩 편해지는 변화를 느낍니다.

★★★★★