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인창동고2수학과외

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인창동고2수학과외: 삼각부등식에서 경계각을 포함하는 조건

인창고등학교의 학교 프린트와 지필평가를 함께 정리할 때는 삼각함수의 값만 찾는 것보다 각의 범위와 부등호를 끝까지 확인해야 한다. 인창주공1단지와 인창해모로아파트 생활권에서 평일 귀가 후 짧게 문제를 풀더라도, 경계각을 점으로 표시하는 과정은 생략하지 않아야 한다.

cos x≥1/2에서 π/3을 열린점으로 표시한 이유

풀이 중 다음과 같은 표시가 남았다.

0≤x≤2π에서 cos x≥1/2

학생의 표시: 0≤x<π/3 또는 5π/3<x≤2π

여기서 π/3을 열린점으로 처리한 것이 오류다. 부등식이 cos x≥1/2이므로 cos x=1/2인 경계각은 해에 포함된다. 단위원에서 cos x=1/2가 되는 각은 0≤x≤2π에서 x=π/3, 5π/3이다. 따라서 정확한 해는

0≤x≤π/3 또는 5π/3≤x≤2π

이다. 특히 x=π/3을 원래 식에 대입하면

cos(π/3)=1/2

이므로 cos x≥1/2를 만족한다. 따라서 π/3은 제외할 수 없다. 같은 이유로 5π/3도 포함해야 한다. 등호가 들어간 부등식에서는 경계값을 대입해 실제로 성립하는지 확인하고, <나 >처럼 등호가 없는 경우에만 열린점으로 표시한다.

각의 범위를 먼저 적어야 해가 달라진다

삼각부등식은 주기만 보고 일반적인 해를 쓰면 안 된다. 이 문제에서는 반드시 0≤x≤2π라는 범위 안에서 단위원의 오른쪽 영역을 골라야 한다. cos x≥1/2인 구간은 x축 양의 방향을 중심으로 한 두 구간이며, 범위의 양 끝인 0과 2π에서도 cos x=1이므로 포함된다.

풀이할 때는 식 옆에 다음 세 가지를 차례로 남긴다.

  1. 부등호에 등호가 있는지 확인한다.
  2. cos x=1/2의 경계각 π/3, 5π/3을 찾는다.
  3. 각 경계각을 원래 부등식에 대입해 포함 여부를 결정한다.

이 과정을 따르면 부등호를 그래프에 옮기는 순간 경계각을 임의로 제외하는 실수를 줄일 수 있다.

결과에서 조건을 거꾸로 찾는 검산

이번에는 식이 주어지지 않고 해의 범위만 주어졌다고 하자.

0≤x≤2π에서 해가 0≤x≤π/3 또는 5π/3≤x≤2π일 때, 가능한 부등식은 무엇인가?

경계각 π/3과 5π/3에서 삼각함수값이 1/2이고, 그 양옆의 구간에서 오른쪽 영역이 선택되므로 조건은

cos x≥1/2

이다. 만약 cos x>1/2라면 π/3과 5π/3에서 등호가 성립하므로 두 경계각이 빠져 해가 0≤x<π/3 또는 5π/3<x≤2π가 된다. 따라서 해집합의 끝점이 닫혀 있는지 거꾸로 확인하면 부등호에 등호가 포함되었는지도 판단할 수 있다.

인창동에서 삼각방정식과 부등식을 정리할 때는 정답 구간만 적지 말고, 경계각의 대입 결과와 각의 범위를 함께 남겨야 한다. 그래야 조건이 바뀐 문제에서도 열린점과 닫힌점을 스스로 구별할 수 있다.

수업에서 달라진 모습

스스로 확인한 숙제

시험 범위를 처음 확인하던 날에도 아이는 아는 문제를 틀릴까 봐 답을 몇 번씩 확인하며 공부 시간을 부담스러워했습니다. 인창동에서 수학 과외를 시작한 뒤 선생님은 진도를 서두르지 않고 충분히 생각한 후 말할 수 있게 기다려 주셨고, 평일 저녁 숙제를 펼치는 모습에서도 집중력이 조금씩 보였습니다. 수업이 있는 날을 예전처럼 피하지 않는 것만으로도 공부를 대하는 마음이 한결 편해진 듯해 안심이 됩니다.

★★★★★

질문이 편해진 수업

인창동에서 첫 수업을 지켜보던 날, 낯을 가리던 아이가 선생님 질문에 조금씩 자기 생각을 말하는 모습이 인상적이었습니다. 막히는 문제도 바로 답을 주지 않고 이해한 부분부터 확인해 주셔서, 시험기간에도 무리하게 진도를 나가기보다 복습하며 따라갈 수 있었습니다. 요즘은 모르는 문제를 그냥 넘기지 않고 먼저 물어보려는 변화가 보여 성적보다 더 반가웠습니다.

★★★★☆

먼저 묻게 된 변화

수행평가가 겹쳐 숙제가 평소보다 많이 남은 날에도 인창동에서 선생님은 먼저 할 수 있는 문제부터 골라 주셨습니다. 설명을 서두르기보다 이해했는지 계속 물어봐 주셔서 편하게 질문할 수 있었고, 틀린 답도 바로 포기하지 않고 한 번 더 살펴보게 됐습니다.

★★★★★

실수를 넘기지 않는 습관

인창동에서 수학 과외를 시작한 뒤에도 아이는 선생님 설명을 듣고 곧잘 이해했다고 대답해 걱정이 있었습니다. 그런데 저녁 식사 후 공부할 때 틀린 문제를 다시 펼쳐 보는 모습이 보였고, 선생님도 어려워하는 부분은 진도를 서두르지 않고 차분히 짚어 주셨습니다. 시험 다음 날에도 틀린 문제를 피하지 않으려는 태도가 생긴 것만으로도 의미 있는 변화라 느꼈습니다.

★★★★☆

틀린 문제를 다시 보는 법

인창동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 저녁 식사를 마치면 아이가 바로 책상에 앉는 모습이 보였습니다. 예전에는 조급하게 문제만 풀고 지나갔지만, 선생님은 막히는 부분에서 진도를 재촉하지 않고 다시 짚은 뒤 스스로 생각할 시간을 주셨습니다. 시험 다음 날에도 틀린 문제를 피하지 않고 다시 펼쳐보는 모습이 작은 변화처럼 느껴져 반가웠습니다.

★★★★★