안성고등학교고3영어과외에서 다룬 준동사와 선지 범위 판단
안성고등학교 고3영어과외 수업에서 새 수능형 독해 지문을 풀던 중, 한 학생은 긴 문장 안의 준동사를 본동사와 연결하는 과정에서 선지의 의미 범위를 잘못 판단했다. 기본적인 준동사 형태는 알고 있었지만, 문장의 주어가 곧 준동사의 행위주체일 것이라고 먼저 정한 뒤 문맥을 끼워 맞추는 방식이 문제였다.
형태를 먼저 본 뒤 행위주체를 놓친 오답
지문에는 어떤 정책의 효과를 설명하면서, 정책의 시행으로 영향을 받은 집단이 변화를 보고했다는 구조가 제시되어 있었다. 학생은 문장 앞의 주어를 먼저 확인한 뒤 having experienced와 같은 준동사구를 주절 주어의 행동으로 처리했다. 그 결과 준동사의 행위주체와 본동사의 주체가 서로 다르다는 점을 놓쳤고, 변화가 발생한 순서도 반대로 이해했다.
이 판단은 내용일치형 선지를 고르는 순간 드러났다. 학생은 지문에 나온 핵심 표현과 비슷한 단어가 포함된 선지를 골랐지만, 그 선지는 실제 지문보다 행위주체의 범위를 넓히고 사건의 시간관계까지 바꾸고 있었다. 지문은 특정 집단이 먼저 경험한 결과를 바탕으로 연구자가 결론을 제시한 내용이었는데, 학생은 연구자도 그 경험의 주체였다고 해석했다. 단어가 맞는지만 확인하고 누가 무엇을 했는지, 어느 사건이 먼저인지 검증하지 않은 것이 최종 오답의 원인이었다.
현재 가능한 판단과 흔들리는 조건
짧은 문장에서는 분사구문과 to부정사의 기본 기능을 구분하고, 본동사의 시제도 대체로 확인할 수 있다. 그러나 해설 없이 처음 보는 지문에서 문장이 길어지면 준동사의 의미상 주어를 문장 전체의 주어와 같다고 고정하는 경향이 남아 있다. 특히 관계절이 중간에 끼거나 선지가 지문의 내용을 일부만 확대해 표현할 때, 문장 구조와 선지의 의미 범위를 한 번에 비교하지 못한다.
따라서 단순히 준동사의 용법을 암기하는 데서 끝내지 않고, 주절의 핵심 구조와 준동사구의 행위주체를 분리해 판단하는 훈련이 필요하다. 선지가 지문보다 대상을 넓혔는지, 일부 조건을 삭제했는지, 사건의 순서를 바꾸었는지도 함께 확인해야 한다.
주절 복원부터 시작한 수정 과정
이후에는 긴 문장을 읽을 때 준동사부터 해석하지 않고 본동사를 먼저 찾아 주절을 복원하게 했다. 주절의 주어와 본동사를 괄호로 묶은 다음, 준동사구 옆에는 실제 행위주체를 따로 표시했다. 관계절이 있으면 수식받는 명사를 선으로 연결하고, 준동사의 행위가 본동사보다 먼저인지 동시에 일어나는지 문맥 속 단서로 확인했다.
- 본동사와 주절의 주어를 먼저 찾는다.
- 준동사가 실제로 행동하는 대상을 문맥에서 표시한다.
- 준동사의 사건과 본동사의 사건 사이의 선후·원인·조건 관계를 확인한다.
- 선지가 지문의 주체와 범위를 그대로 유지하는지 비교한다.
- 특정 대상을 전체 집단으로 확대하거나, 조건을 삭제하거나, 주체를 바꾼 선지는 직접 근거가 없으면 배제한다.
다음 날에는 같은 문장을 해설 없이 다시 제시하되 어휘와 선지 순서를 바꾸었다. 학생은 먼저 주절을 “연구자가 결론을 제시했다”로 복원하고, 준동사구의 행위주체를 별도의 집단으로 표시했다. 그 뒤 선지 두 개를 비교하면서 하나는 지문에 없는 주체까지 포함하고 있고, 다른 하나는 특정 집단과 사건의 선후관계를 그대로 반영한다는 점을 근거 문장으로 설명했다.
새 비연계 지문에서 확인한 변화
소재를 사회·문화 분야의 비연계 지문으로 바꾸자 문장은 더 길어졌지만, 학생은 관계절을 먼저 해석하려 하지 않고 본동사를 찾아 문장의 중심을 세웠다. 준동사구의 주체가 주절 주어와 다를 수 있다는 점을 표시한 뒤, 그 행위가 본동사보다 앞선 원인인지 동시에 진행된 배경인지 확인했다.
선지 판단에서도 처음 눈에 들어온 표현을 그대로 선택하지 않았다. 한 선지는 지문의 일부 사례를 모든 참여자에게 적용하고 있었고, 다른 선지는 사례의 결과와 필자의 주장을 구분하고 있었다. 학생은 직접 근거가 있는 문장을 회수해 범위가 확대된 선지를 먼저 배제했다. 제한시간 안에서도 전체 지문을 처음부터 다시 읽지 않고, 주체와 시간관계가 나타난 문단만 찾아 재검증한 점이 이전과 달라졌다.
안성고등학교고3영어과외에서는 이런 방식으로 문법 형태, 문장 구조, 사건의 논리, 선지의 의미 범위를 따로 암기하지 않고 하나의 판단 과정으로 연결한다. 파이널 실전에서도 준동사를 보자마자 의미를 확정하지 않고 주절 복원과 행위주체 확인을 거치도록 하여, 처음 보는 지문에서도 근거가 없는 범위 확대와 주체 변경을 걸러내는지를 점검한다.