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장지동고2수학과외

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장지동 고2수학과외, 밑이 바뀌면 로그부등식의 해 범위도 다시 읽어야 합니다

log1/2x > log1/23을 보고 x>3이라고 적은 답안이 있었다. 진수 조건 x>0은 확인했지만, 밑 1/2가 0과 1 사이일 때 로그함수가 감소한다는 사실을 부등호에 반영하지 않은 것이다.

밑이 1/2일 때 부등호가 뒤집히는 이유

로그함수 y=logax는 밑에 따라 증가와 감소가 달라진다.

  • a>1이면 증가함수이므로 부등호 방향이 유지된다.
  • 0<a<1이면 감소함수이므로 부등호 방향이 바뀐다.

따라서

log1/2x > log1/23

에서는 먼저 진수 조건 x>0을 확인하고, 밑이 0<1/2<1이므로

x<3

을 얻는다. 최종 해는 0<x<3이다. 처음 답안의 x>3은 증가함수일 때의 방향을 그대로 적용한 오류다.

경계값과 해 범위를 분리해서 기록하기

계수와 부호가 함께 바뀐 문제에서는 다음과 같이 해석해야 한다.

-2log1/3(x-1) ≤ -2log1/34

-2로 나누면 부등호가 한 번 뒤집힌다.

log1/3(x-1) ≥ log1/34

1/3은 1보다 작으므로 다시 방향이 바뀐다.

x-1 ≤ 4

진수 조건 x-1>0과 함께 정리하면

0<x-1≤4, 즉 1<x≤5이다.

이때 경계값 x=5를 원식에 넣으면 양변이 각각 -2log1/34가 되어 등호가 성립한다. 반면 x=1은 진수가 0이므로 포함할 수 없다.

조건·계산·검산 세 칸으로 오류 위치 찾기

장지동에서 문현고등학교의 수업과 방과 후 이동 뒤 자습 시간을 나누어 활용할 때도, 풀이를 길게 다시 쓰기보다 오류가 발생한 지점을 표시하는 방식이 효과적이다. 로그부등식 답안은 다음 세 칸으로 점검한다.

조건 계산 검산
밑>0, 밑≠1, 진수>0 밑이 1보다 작은지, 음수로 나누었는지 확인 경계값과 임의의 한 점을 원래 부등식에 대입

예를 들어 log1/2x>log1/23에서 x>3이라고 썼다면 계산 칸에 오류 표시를 한다. 조건 칸에는 x>00<1/2<1을 다시 쓰고, 검산 칸에서 x=4를 대입한다.

log1/24= -2, log1/23은 약 -1.585이므로 -2>-1.585는 거짓이다. 따라서 x=4를 포함하는 x>3은 원래 부등식과 맞지 않는다.

문자와 계수를 바꾼 독립 확인

다음 문제에서는 같은 문자를 반복하지 않고 풀이 순서를 스스로 세운다.

log1/4(2t+1) < log1/49

먼저 진수 조건에서 2t+1>0, 즉 t>-1/2를 적는다. 밑 1/4은 1보다 작으므로 부등호가 뒤집혀

2t+1>9

가 된다. 따라서 t>4이고, 이는 진수 조건도 만족한다.

답은 t>4이다. 마지막에는 t=5를 대입해 원래 부등식이 성립하는지 확인하고, t=3을 대입해 해 범위 밖 값이 실제로 제외되는지도 확인한다.

수업에서 달라진 모습

모르는 걸 말하는 힘

처음에는 모르는 문제가 나와도 혼자 붙잡고 있다가 결국 포기하곤 했는데, 장지동에서 받은 수업은 막히는 순간에도 편하게 질문할 수 있어 좋았습니다. 선생님은 답을 바로 알려주기보다 제가 어디에서 헷갈렸는지 차분히 듣고, 이해한 뒤 다시 풀어 보게 하셨습니다. 밀린 숙제도 한꺼번에 몰아주지 않고 우선순위를 정해 주셔서 수업 후 무엇을 복습할지 알게 되었고, 공부가 전보다 덜 부담스럽게 느껴졌습니다.

★★★★☆

질문이 편해진 수업

장지동에서 수학과외를 시작한 뒤, 주말에 늦잠을 자 계획이 꼬인 날에도 선생님은 아이의 상황에 맞춰 수업 시간을 조정해 주셨습니다. 예전에는 시험이 다가오면 풀이가 길어질수록 포기하곤 했지만, 이제는 무리하게 진도를 나가지 않고 끝까지 생각해 보려는 모습이 보입니다. 수업 후에는 숙제 결과뿐 아니라 아이의 학습 태도와 복습할 부분까지 알려 주셔서, 시험 전에는 질문할 문제를 미리 표시하는 습관도 생겼습니다.

★★★★★

먼저 묻게 된 변화

장지동에서 수학과외를 시작한 뒤 아이가 두 번째 수업을 기다린다고 말해 조금 놀랐습니다. 낯을 가려 풀이를 설명하지 않던 아이에게 선생님은 답을 서두르지 않고 어디까지 이해했는지 차분히 물어보며, 수업 뒤 복습할 부분도 함께 확인해 주셨습니다. 요즘은 모르는 문제를 그냥 넘기지 않고 한 번 더 물어보는 모습이 보여 공부를 대하는 마음이 한결 편해진 듯합니다.

★★★★★

모르는 걸 말하는 힘

장지동에서 과외를 시작했을 때는 시험이 다가오면 마음만 급해져 틀린 문제를 표시해 두고 다시 보지 않았습니다. 주말에 늦잠을 자 숙제를 덜 해 간 날에도 선생님은 다그치기보다 수업 시간을 조정하고, 이해한 부분과 막힌 이유를 차분히 물어봐 주셨습니다. 요즘은 수업 전에 궁금한 문제를 따로 표시해 두고 먼저 질문하는 일이 자연스러워졌습니다.

★★★★★

질문이 편해진 수업

장지동에서 과외를 시작할 때만 해도 아이는 질문을 어려워해 선생님 설명을 듣고도 이해했다고 넘기곤 했습니다. 선생님은 학교 과제와 시험 일정을 살펴 수업량을 조절하고, 공책에 틀린 문제를 다시 풀며 맞힌 문제도 자기 말로 설명하게 했습니다. 몇 주 지나자 어려운 문제가 나와도 피하지 않고 먼저 질문하려는 모습이 보여 안심이 됐습니다.

★★★★☆