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문정동고3수학과외

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문정동 고3수학과외에서 그래프의 변화와 굽힘을 분리하기

문정동의 문정고등학교를 중심으로 학습할 때는 학교별 시험 범위와 수행평가 일정, 평일 귀가 시간을 함께 놓고 계획을 세워야 한다. 문정법조단지와 송파파인타운1단지 생활권에서 귀가 후 시간이 제한된 학생이라면, 긴 문제를 많이 풀기보다 그래프의 기준이 되는 변수와 조건을 먼저 고정하는 연습이 효과적이다. 잠실여자고등학교·영동일고등학교 등은 같은 송파구의 참고 학교일 뿐 문정동 소재 학교로 구분하지 않는다.

도함수의 부호와 오목·볼록을 혼동한 풀이

학생은 다음 함수의 그래프 개형을 묻는 문제에서 계산 중간에 두 정보를 섞었다.

f(x)=x3-3x2+2

먼저 도함수는

f'(x)=3x2-6x=3x(x-2)

이므로 임계점은 x=0, 2이다. 부호를 조사하면

  • x<0에서 f'(x)>0
  • 0<x<2에서 f'(x)<0
  • x>2에서 f'(x)>0

따라서 x=0에서 극대, x=2에서 극소이다. 실제 함수값은 f(0)=2, f(2)=-2이다.

학생의 오답: f'(x)의 부호가 +, -, +로 바뀌므로 그래프는 x=0에서 위로 오목하고 x=2에서 아래로 오목하다.

이 식은 틀린 판단이다. f'(x)의 부호는 함수가 증가하는지 감소하는지를 결정할 뿐 오목·볼록을 결정하지 않는다. 오목·볼록은 변화율 f'(x)가 증가하는지 감소하는지, 즉 이계도함수의 부호로 판단해야 한다.

변수 관계를 다시 확인한 수정 과정

학생은 틀린 줄에 표시한 뒤, ‘f'의 부호는 함수값의 증감, f''의 부호는 기울기의 증감’이라고 조건을 나누어 적었다. 이어서

f''(x)=6x-6=6(x-1)

을 계산했다. 따라서 x<1에서는 f''(x)<0이므로 아래로 오목하고, x>1에서는 f''(x)>0이므로 위로 오목하다. 변곡점은 x=1이며 f(1)=0이므로 변곡점은 (1, 0)이다.

수정한 개형을 검산하기 위해 극대·극소의 함수값을 다시 대입했다. f(0)=2, f(2)=-2이므로 증가·감소 결과와도 맞는다. 또한 x=1에서 f''의 부호가 음수에서 양수로 바뀌므로 변곡점 판단도 성립한다.

계수를 바꾼 독립 검증

같은 풀이를 외우지 않았는지 다음 문제로 확인했다.

g(x)=2x3-9x2+12x-1

g'(x)=6x2-18x+12=6(x-1)(x-2)이므로 g는 x<1에서 증가, 1<x<2에서 감소, x>2에서 증가한다. 따라서 x=1에서 극대, x=2에서 극소이다.

한편 g''(x)=12x-18이므로 x<3/2에서는 아래로 오목하고 x>3/2에서는 위로 오목하다. 변곡점의 y좌표는

g(3/2)=2(27/8)-9(9/4)+18-1=-5/4

이므로 변곡점은 (3/2, -5/4)이다. 학생은 이번에는 g'의 부호표와 g''의 부호표를 따로 작성해 극값과 오목·볼록을 구분하여 완성했다.

수업에서 달라진 모습

하루 공부가 정돈됐어요

문정동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 아이가 책상에 앉기 전 복습할 범위를 먼저 정하는 모습이 생겼습니다. 학교 행사로 공부 시간이 줄어든 날에도 선생님이 다음 수업까지 할 일을 짧게 나눠 주고 일정에 맞게 다시 조정해 주셔서 부담 없이 따라갔습니다. 계획이 한 번 밀려도 포기하지 않고 이어 가는 태도가 보여 학부모로서 가장 만족스럽습니다.

★★★★★

숙제를 챙기는 습관

문정동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 아이가 숙제를 빨리 끝내려 하기보다 풀이를 천천히 다시 보는 모습이 생겼습니다. 시험기간에는 선생님과 계획을 조정하며 맞힌 문제도 왜 맞았는지 짧게 설명해 보았고, 틀린 이유를 답보다 먼저 생각하려는 태도가 보여 부모로서 만족스러웠습니다.

★★★★☆

오답에서 찾은 변화

문정동에서 과외를 시작할 때만 해도 아이는 설명을 들으면 알겠다고 하면서도 혼자 문제를 풀다 막히면 금방 손을 놓곤 했습니다. 수행평가와 시험 준비가 겹친 주간에도 선생님은 틀린 문제를 피하지 않고 다시 살펴보게 했고, 수업 끝에는 그날 복습할 내용을 몇 가지로 줄여 부담 없이 정리해주셨습니다. 요즘은 한 문제에 막혀도 수학 공부 전체를 포기하지 않고 끝까지 해보려는 모습이 보여 부모로서 안심이 됩니다.

★★★★★

모르는 걸 말하는 힘

시험 기간에 풀이가 길어지면 예전에는 막막해서 손을 놓았지만, 선생님은 답을 바로 알려주지 않고 어디까지 생각했는지부터 차분히 물어보셨다. 문정동에서 받는 수업에서도 진도가 빠르다 싶으면 잠시 멈춰 기초 문제로 돌아가 복습했고, 숙제 양도 무리 없게 나눠 주셨다. 요즘은 문제 수가 많아도 할 일을 나누고 제 풀이를 말해 보려는 마음이 생겼다.

★★★★☆

시험 준비가 차분해졌어요

문정동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 학교 행사로 공부 시간이 줄어든 날에도 선생님은 아이의 시험 부담을 세심하게 살펴주셨습니다. 수업 끝에는 그날 복습할 내용과 다음 시간에 볼 부분을 나누어 정리하고, 집에서 복습할 시간도 무리 없이 정해주셨습니다. 예전에는 한 문제에서 막히면 공부를 포기하곤 했는데, 요즘은 잠시 쉬었다가 다시 해보려는 모습이 보여 고마웠습니다.

★★★★★