StudyWay

계수동고3수학과외

과외 학습 안내 이미지 1과외 학습 안내 이미지 2과외 학습 안내 이미지 3과외 학습 안내 이미지 4과외 학습 안내 이미지 5과외 학습 안내 이미지 6과외 학습 안내 이미지 7

계수동 고3수학과외: 상수항에 흔들린 분산 계산 바로잡기

계수동에서 통학하는 고3 학생은 귀가 후 과제량과 시험 준비 순서를 조정하면서 확률과 통계 문제를 풀고 있었다. 같은 소사구의 시온고등학교, 소사고등학교, 정명고등학교, 송내고등학교, 범박고등학교 등을 통학권 참고 대상으로 두되, 학교별 출제 경향은 단정하지 않고 학생의 실제 풀이 과정을 중심으로 점검했다.

상수항은 분산을 바꾸지 않는다

확률변수 \(X\)가 다음 분포를 따른다고 하자.

  • \(P(X=1)=0.2\)
  • \(P(X=2)=0.5\)
  • \(P(X=4)=0.3\)

학생은 \(Y=3X-2\)의 분산을 구하며 다음과 같이 적었다.

오답식: \(V(3X-2)=3V(X)-2\)

이 식은 틀렸다. 분산은 평균에서 얼마나 흩어져 있는지를 나타내므로 모든 값에 같은 수를 더하거나 빼는 상수항은 흩어짐의 크기를 바꾸지 않는다. 또한 계수 \(3\)은 편차를 세 배로 만들기 때문에 분산에는 \(3^2\)이 반영된다.

먼저 원분포의 분산을 계산하면

\[ E(X)=1(0.2)+2(0.5)+4(0.3)=2.3 \]

\[ E(X^2)=1^2(0.2)+2^2(0.5)+4^2(0.3)=7 \]

\[ V(X)=E(X^2)-\{E(X)\}^2=7-2.3^2=1.71 \]

따라서 정확한 식은

\(V(aX+b)=a^2V(X)\)

이고, 이 문제에서는

\[ V(3X-2)=3^2V(X)=9(1.71)=15.39 \]

이다. 학생은 틀린 줄에 표시한 뒤, \(aX+b\)에서 \(b\)가 모든 값에 동일하게 적용되는지 확인했다. 이어 \(X\)의 두 값 차이가 \(3X-2\)에서 세 배가 되는지 대조하고, 수정한 식에 \(V(X)=1.71\)을 재대입했다.

변형된 분포로 독립 검증하기

같은 공식을 반복하지 않고 다음 분포로 바꾸어 확인했다.

  • \(P(X=-1)=0.25\)
  • \(P(X=0)=0.35\)
  • \(P(X=2)=0.4\)

이때

\[ E(X)=(-1)(0.25)+0(0.35)+2(0.4)=0.55 \]

\[ E(X^2)=1(0.25)+0+4(0.4)=1.85 \]

\[ V(X)=1.85-0.55^2=1.5475 \]

새로운 변환을 \(Y=-2X+5\)로 두면 상수항 \(5\)는 분산에 영향을 주지 않고, 계수 \(-2\)의 제곱만 반영된다.

\[ V(Y)=(-2)^2V(X)=4(1.5475)=6.19 \]

학생은 변환 전후의 값 차이를 직접 비교해 \(X\)의 차이가 두 배가 되지만 부호만 바뀌며, 분산은 \(4\)배가 된다는 점까지 확인했다. 이를 통해 \(V(aX+b)=a^2V(X)\)를 새로운 확률조건에서도 독립적으로 적용했다.

수업에서 달라진 모습

스스로 확인한 숙제

계수동에서 수학 과외를 시작할 때만 해도 아이는 아는 문제도 맞는지 몇 번씩 묻고 틀린 문제를 다시 보는 일을 어려워했습니다. 선생님은 수업 중 자연스럽게 오답을 꺼내 함께 살피고, 시험 기간에는 밀린 숙제를 몰아주기보다 우선순위를 정해 부담을 줄여 주셨습니다. 요즘은 수업이 끝난 뒤 무엇을 복습해야 할지 스스로 정리하는 모습이 보여 성적보다 반가운 변화로 느껴집니다.

★★★★★

숙제를 챙기는 습관

시험 범위를 처음 확인한 날에도 선생님과 편하게 이야기할 수 있어 긴장이 덜했습니다. 계수동에서 과외를 시작할 때만 해도 틀린 문제를 들키기 싫어 표시만 해 두었는데, 선생님은 평일 저녁 숙제를 함께 보며 생각할 시간을 충분히 주고 이해했는지 차분히 확인해 주셨습니다. 요즘은 수업 날을 예전처럼 부담스러워하지 않고, 틀린 문제도 다시 살펴보려는 모습이 보입니다.

★★★★★

먼저 묻게 된 변화

계수동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 아이가 숙제할 시간이 되면 미루기보다 먼저 책상에 앉는 모습이 보였습니다. 선생님은 컨디션에 따라 문제 양을 조절하고, 답지를 덮은 뒤 혼자 다시 풀어 보도록 기다려 주셨습니다. 요즘은 모르는 부분을 그냥 넘기지 않고 질문을 정리해 수업 시간에 편하게 물어봅니다.

★★★★★

모르는 걸 말하는 힘

계수동에서 수학 과외를 시작했을 때만 해도 수업 중 계산이 조금 복잡해지면 말없이 막히는 편이었습니다. 선생님은 교재 난도가 높아진 단원에서도 제가 스스로 풀 수 있는 부분은 기다려 주고, 필요한 순간에만 힌트를 주셨으며 숙제와 복습도 이해한 정도를 먼저 살펴 주셨습니다. 시험을 앞두고는 답을 맞혔는지보다 어떻게 생각했는지 이야기하는 분위기가 생겼고, 저도 모르는 것을 전보다 편하게 물어보게 됐습니다.

★★★★★

질문이 편해진 수업

계수동에서 수학 과외를 시작한 뒤에도 아이는 답이 바로 나오지 않으면 불안해하며 숙제를 끝내는 데만 매달렸습니다. 그런데 시험을 보고 온 날 선생님과 편하게 풀이를 이야기하더니, 틀린 문제도 처음 어긋난 부분부터 다시 살펴보는 과정에서 먼저 질문을 했다고 합니다. 요즘은 수업에서 배운 내용을 부모에게 먼저 설명하는 날이 생겨 성적보다 반가운 변화를 느끼고 있습니다.

★★★★★