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홍익동고2수학과외

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홍익동 고2수학과외, 로그방정식의 비교 조건을 계산 줄에서 확인하기

홍익동에는 해당 지역명 주소의 고등학교가 확인되지 않으므로, 무학여자고등학교·성수고등학교·도선고등학교·금호고등학교·한양대학교사범대학부속고등학교 등 성동구 내 통학권을 참고해 학습 시간을 구성할 수 있다. 방과 후 이동 뒤 확보한 짧은 자습 시간에는 로그방정식의 풀이 줄마다 조건을 표시하는 훈련이 효과적이다.

진수만 같게 놓은 풀이에서 빠진 확인

다음 식을 풀던 풀이에서 학생은 밑을 따로 확인하지 않고 곧바로 진수를 비교했다.

log2(x−1)=log2(5−x)

학생의 풀이에는 다음과 같이 적혀 있었다.

x−1=5−x → 2x=6 → x=3

결과는 맞지만, 이 줄만으로는 같은 밑의 로그함수를 비교할 수 있다는 근거가 남지 않는다. 같은 밑의 로그함수는 밑이 0보다 크고 1이 아니며, 두 진수가 양수일 때 일대일 관계를 이용해야 한다.

밑과 진수 조건을 식 앞에 세우기

이 문제에서 두 로그의 밑은 모두 2이므로 비교 조건을 사용할 수 있다.

밑: 2>0, 2≠1
진수: x−1>0, 5−x>0

따라서 정의역은 1<x<5이다. 이제 같은 밑을 확인한 뒤 진수를 비교하면

x−1=5−x

2x=6, x=3

이고, 3은 1<x<5를 만족한다. 실제 원식에 대입하면 양변이 모두 log22=1이므로 해가 확정된다.

다음 계산 전 네모 조건표 만들기

재풀이할 때는 계산을 시작하기 전에 다음 네모를 먼저 작성한다.

□ 밑이 같은가? □ 밑>0인가? □ 밑≠1인가? □ 두 진수가 모두 양수인가?

이번 식에서는 네 항목이 모두 통과한다. 이 표시가 있어야 “진수끼리 같게 놓은 줄”이 조건을 생략한 추측이 아니라 로그의 일대일성을 적용한 계산임을 확인할 수 있다.

계수와 진수가 바뀐 식에서 다시 세우기

조건을 바꾼 다음 식에서도 같은 순서를 유지하는지 확인한다.

log3(2x−1)=log3(7−x)

밑 3은 3>0, 3≠1이고, 진수 조건은

2x−1>0, 7−x>0

이므로 1/2<x<7이다. 같은 밑을 확인한 뒤

2x−1=7−x → 3x=8 → x=8/3

을 얻는다. 8/3은 정의역 안에 있으므로 해가 된다. 밑과 진수 조건을 먼저 적고, 마지막에 후보를 범위와 대조했다면 새로운 계수에서도 같은 판단을 유지한 것이다.

수업에서 달라진 모습

모르는 걸 말하는 힘

홍익동에서 수학 과외를 시작한 뒤에도 아이는 틀리는 것을 들키기 싫어해 선생님께 늘 이해했다고만 말했습니다. 그런데 선생님이 수업 초반부터 충분히 생각할 시간을 주고 서두르지 않자, 숙제를 끝낸 뒤 모르는 문제를 먼저 보여 주기 시작했습니다. 수업 후 책상을 정리하며 틀린 문제를 다시 살펴보는 모습과 수업 날을 부담스러워하지 않는 변화가 특히 반가웠습니다.

★★★★★

질문이 편해진 수업

처음에는 문제를 풀고도 풀이를 다시 보는 일이 드물었고, 공부 계획도 자주 미뤘습니다. 홍익동에서 과외를 시작한 뒤 선생님은 쉬운 문제부터 차근차근 풀게 하며 중간중간 자연스럽게 질문을 건넸고, 시험 범위를 절반쯤 공부했을 때도 무리 없이 집중하는 모습이 보였습니다. 시험기간에도 평소 공부 흐름을 이어가는 제 모습이 가장 뿌듯했습니다.

★★★★★

먼저 묻게 된 변화

홍익동에서 수학 과외를 시작한 뒤에도 아이가 수업 전 질문을 미리 정리하는 모습은 쉽게 보이지 않았습니다. 시험을 앞두고 숙제에서 막힌 문제가 많던 날, 선생님은 답을 바로 고치기보다 생각이 달라진 지점을 함께 찾고 그날 할 일과 다음 복습을 나눠 주셨습니다. 요즘은 수업에서 궁금했던 내용을 먼저 꺼내는 일이 조금씩 늘어 고마웠습니다.

★★★★★

모르는 걸 말하는 힘

처음에는 질문할 타이밍을 놓치고 맞힌 문제도 풀이를 다시 설명하라면 얼버무리곤 했습니다. 홍익동에서 수업을 받으며 선생님이 오답 공책을 함께 펼쳐 보고, 학교 과제와 시험 일정에 맞춰 공부량을 조절해 주셔서 부담이 줄었습니다. 이제는 어려운 문제가 나와도 바로 피하지 않고 어디서 막혔는지 말해 보려 합니다.

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질문이 편해진 수업

홍익동에서 수학과외를 시작한 뒤 아이가 수업에서 틀린 문제를 공책에 다시 적고, 왜 틀렸는지 자기 말로 설명하려는 모습이 생겼습니다. 학교 과제와 시험 일정을 살펴 그 주의 수업량을 조절해 주셔서 부담도 덜했고, 어려운 문제가 나와도 예전처럼 피하지 않고 먼저 질문하려는 변화가 보여 만족스럽습니다.

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