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상암동고3수학과외

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상암동 고3수학과외에서 확인한 음함수 미분의 조건과 검산

상암동에서는 상암고등학교가 지역 내 고등학교로 확인되며, 서울여자고등학교·광성고등학교·홍익대학교사범대학부속여자고등학교·경성고등학교는 같은 마포구 내 참고 학교이다. 학교별 내신 일정과 학생의 주간 학습 시간은 다를 수 있어, 수업에서는 일정 자체보다 풀이 과정에서 조건을 놓치는 지점을 먼저 확인했다.

분모 조건을 확인하지 않아 생긴 오답

학생은 다음 음함수의 그래프 위 점 (2, 1)에서 미분계수를 구했다.

문제: (x+y2)2/(x-y)=9에서 (2,1)에서의 dy/dx를 구하여라.

먼저 식의 정의 조건은 x-y≠0이다. 주어진 점에서는 2-1=1이므로 식이 정의된다. 분모를 없애면

(x+y2)2}=9(x-y)

이다. 양변을 미분하면

2(x+y2)(1+2yy')=9(1-y')

가 된다. 그런데 학생은 오른쪽의 9(x-y)를 미분하면서 다음과 같이 적었다.

2(x+y2)(1+2yy')-9=0

이는 틀린 식이다. 9(x-y)의 미분은 9(1-y')이므로, y' 항인 +9y'를 반드시 포함해야 한다. 학생은 이전 문항에서 사용한 경계와 계산 형태를 그대로 적용하면서 새 식의 변수 관계를 다시 확인하지 않았다.

y'의 계수를 모아 해를 결정하는 과정

올바른 식에 (x,y)=(2,1)을 대입하면

2·3(1+2y')=9(1-y')

6+12y'=9-9y'

21y'=3

이므로

y'=1/7

이다. 학생은 틀린 줄에 표시한 뒤, 분모가 0이 되는 값과 양변의 곱셈 구조를 다시 확인했다. 그 다음 곱의 미분을 각각 적용하고, 모든 y' 항을 한쪽으로 모은 뒤 원래 미분식에 y'=1/7을 역대입했다.

2·3(1+2/7)=26/7이고 9(1-1/7)=54/7처럼 보일 수 있으므로 계산을 다시 살펴야 한다. 실제로 좌변은 6(1+2/7)=54/7이다. 따라서 양변이 일치하며, 계산 과정의 수치 대입도 통과한다. 그래프를 그릴 때에는 x=y인 직선은 원래 식에서 제외된다는 점도 함께 표시한다.

조건을 바꾼 독립 검증

같은 풀이를 반복하지 않도록 식과 점을 바꾸어 검증했다.

검증 문제: (2x-y2)3/(x+y)=1/2에서 점 (1,1)의 음함수 미분계수를 구하여라. 단, x+y≠0이다.

분모를 없애면

(2x-y2)3=(1/2)(x+y)

이고, 미분하면

3(2x-y2)2(2-yy')=(1/2)(1+y')

이다. (1,1)을 대입하면

3(2-y')=(1/2)(1+y')

6-3y'=1/2+y'/2

11/2=7y'/2

따라서 y'=11/7이다. 점에서는 x+y=2≠0이므로 후보가 제외되지 않는다. 학생은 이번에는 합성함수의 안쪽 미분계수 2-yy'와 분모 제거 뒤 생긴 1+y'을 각각 표시하고, 최종값을 원래 미분식에 다시 대입해 두 항이 일치하는지 확인했다.

수업에서 달라진 모습

스스로 확인한 숙제

학교 과제와 과외 숙제가 한꺼번에 겹친 날에도 선생님은 아이가 부담을 느끼지 않도록 쉬운 문제부터 차분히 풀게 했습니다. 상암동에서 수업을 시작할 때만 해도 틀린 문제를 얼른 넘기려 했지만, 이제는 선생님과 풀이 과정을 다시 살펴보며 한 번 더 시도하려는 모습이 보여 안심이 됩니다.

★★★★★

숙제를 챙기는 습관

상암동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 전에 막혔던 문제를 스스로 골라두는 모습이 보였습니다. 선생님은 숙제와 복습 때 정답보다 풀이 과정을 먼저 말하게 하고, 이해했는지 천천히 확인해 주셨습니다. 시험기간에도 할 분량을 직접 정하고 시작해 예전보다 한결 편안해 보였습니다.

★★★★☆

먼저 묻게 된 변화

상암동에서 수학 과외를 시작한 뒤에도 아이는 답이 바로 나오지 않으면 불안해하며 공부할 양을 정하지 못했는데, 어느 날 먼저 선생님께 질문하는 모습을 보였습니다. 선생님은 틀린 풀이를 처음부터 다시 시키기보다 어긋난 지점을 함께 찾고, 부담이 커지지 않도록 계획과 숙제량을 조절해 주셨습니다. 시험을 보고 온 날에는 아이가 복습한 내용을 먼저 이야기해 주어, 점수보다 공부하는 태도의 변화를 느꼈습니다.

★★★★★

실수를 넘기지 않는 습관

수업이 끝난 뒤 아이가 오늘은 문제를 거의 다 풀었는데 한 문제가 남아 아쉽다며 풀이를 다시 살펴보는 모습이 인상적이었습니다. 상암동에서 과외를 시작할 때만 해도 집중이 짧고 복습을 귀찮아했지만, 선생님께서 틀린 이유를 함께 찾아 주시고 무리하게 진도를 재촉하지 않아 공부를 대하는 태도가 한결 편안해졌습니다. 요즘은 수업 중 궁금했던 점을 먼저 이야기해 성적보다 반가운 변화로 느껴집니다.

★★★★★

질문이 편해진 수업

상암동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 후 막히던 문제도 다시 해볼 수 있었다고 말하곤 했습니다. 시험 범위를 절반쯤 공부했을 때 선생님은 중간중간 궁금한 점을 자연스럽게 물어보게 하고 혼자 이어서 풀 시간도 남겨 주셨습니다. 시험 직전에 공부량을 몰아 늘리지 않고 평소 흐름을 이어가는 모습이 보여 부모로서 반가웠습니다.

★★★★☆