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신원동고3수학과외

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신원동 고3수학과외, 대칭 정적분에서 첫 오류 찾기

신원마을3단지와 신원마을4단지처럼 생활권 안에서도 학교와 주거지 사이 이동 시간이 달라, 이 학생은 짧은 복습 시간에 풀이의 첫 오류를 분류하는 연습이 필요했다. 신원고등학교를 중심으로 공부하되, 덕양구의 화수고등학교·백양고등학교·성사고등학교·능곡고등학교는 참고 학교로 구분해 생활 리듬을 따로 살폈다.

짝함수 판정에서 멈춘 지점

학생은 다음 정적분을 풀었다.

\(\displaystyle I=\int_{-2}^{2}(x^3+2x^2-1)\,dx\)

풀이 중 다음 줄을 작성했다.

\(f(-x)=f(x)\) 이므로 \(f(x)=x^3+2x^2-1\)은 짝함수이다.

\(\therefore I=2\int_0^2(x^3+2x^2-1)\,dx\)

이 식은 오답이다. \(f(-x)=-x^3+2x^2-1\)이므로 \(f(-x)=f(x)\)가 아니다. \(x^3\)은 홀함수, \(2x^2-1\)은 짝함수이므로 전체 함수는 짝함수도 홀함수도 아니다.

그래프와 식을 함께 맞추는 수정

학생은 틀린 줄에 표시한 뒤 항을 홀함수와 짝함수로 나누었다.

  • 홀함수 부분: \(x^3\), 따라서 \(\displaystyle \int_{-2}^{2}x^3dx=0\)
  • 짝함수 부분: \(2x^2-1\), 따라서 \(\displaystyle \int_{-2}^{2}(2x^2-1)dx=2\int_0^2(2x^2-1)dx\)

그러므로

\[ I=0+2\left[\frac{2}{3}x^3-x\right]_0^2 =2\left(\frac{16}{3}-2\right) =\frac{20}{3} \]

수정 후에는 원래 식에 다시 대입해 원시함수로도 확인했다.

\[ \left[\frac{x^4}{4}+\frac{2}{3}x^3-x\right]_{-2}^{2} =\frac{20}{3} \]

이제 대칭성, 부호, 상하한 중 무엇이 문제였는지 네모칸에 “함수 전체를 짝함수로 판정한 것이 첫 오류”라고 기록하고 다음 문제로 넘어간다.

대칭 구간을 없앤 독립 검증

같은 절차를 반복하지 않도록 다음 문제에서는 대칭 구간을 제거했다.

\(\displaystyle J=\int_{-1}^{3}(x^3-3x+2)\,dx\)

\([-1,3]\)은 원점 대칭 구간이 아니므로 홀함수 항을 임의로 없앨 수 없다. 원시함수로 계산하면

\[ J=\left[\frac{x^4}{4}-\frac{3}{2}x^2+2x\right]_{-1}^{3} =\frac{51}{4}-\left(-\frac{13}{4}\right) =16 \]

이번에는 구간의 대칭 여부와 함수의 부호·상하한을 먼저 확인한 뒤 계산하여, 짝함수와 홀함수 성질을 뒤집어 쓰는 오류가 재발하지 않는지 검증했다.

수업에서 달라진 모습

모르는 걸 말하는 힘

수행평가가 겹쳐 숙제가 평소보다 많이 남은 날에도 신원동에서 선생님은 먼저 할 수 있는 문제부터 골라 주셨습니다. 설명을 서두르기보다 이해했는지 계속 물어봐 주셔서 편하게 질문할 수 있었고, 틀린 답도 바로 포기하지 않고 한 번 더 살펴보게 됐습니다.

★★★★☆

질문이 편해진 수업

시험 일주일 전 저녁에도 예전처럼 수학 공부를 미루고 싶었지만, 신원동에서 수업을 시작한 뒤에는 책상에 앉는 시간이 조금씩 빨라졌습니다. 어려운 문제를 보면 답지부터 찾던 저에게 선생님은 중간중간 궁금한 점을 편하게 물어보면서도 스스로 생각할 시간을 주셨고, 숙제와 복습도 부담스럽지 않게 챙겨 주셨습니다. 시험기간에도 하던 흐름을 크게 놓치지 않게 된 점이 가장 반가웠습니다.

★★★★★

먼저 묻게 된 변화

신원동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 아이가 질문할 문제를 표시해 두는 모습부터 달라졌습니다. 예전에는 모르는 문제를 그냥 넘겼지만, 선생님은 학교 과제와 시험 일정을 살펴 숙제와 복습량을 조절하고 스스로 공부할 시간도 남겨 주셨습니다. 지난주에 틀린 문제를 다시 만났을 때도 피하지 않고 먼저 풀어 보려는 모습이 보여 반가웠습니다.

★★★★☆

스스로 확인한 숙제

시험 범위를 처음 확인하던 날에도 아이는 아는 문제를 틀릴까 봐 답을 몇 번씩 확인하며 공부 시간을 부담스러워했습니다. 신원동에서 수학 과외를 시작한 뒤 선생님은 진도를 서두르지 않고 충분히 생각한 후 말할 수 있게 기다려 주셨고, 평일 저녁 숙제를 펼치는 모습에서도 집중력이 조금씩 보였습니다. 수업이 있는 날을 예전처럼 피하지 않는 것만으로도 공부를 대하는 마음이 한결 편해진 듯해 안심이 됩니다.

★★★★★

질문이 편해진 수업

신원동에서 수학 과외를 시작한 뒤 아이가 숙제할 때 답지부터 찾는 일이 조금씩 줄었습니다. 컨디션이 좋지 않은 날에는 선생님이 문제 수를 조절하고 핵심만 짚어 주셔서 부담이 덜했고, 해야 할 일과 다음에 볼 내용을 분명히 나눠 주셨습니다. 요즘은 답지를 덮고 다시 풀어 보거나 모르는 부분을 선생님께 편하게 설명해 달라고 말하는 모습이 보여 부모로서 안심이 됩니다.

★★★★☆