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시흥동고3수학과외

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로그를 취한 첫 줄에서 시작하는 미분 점검

시흥동에는 문일고등학교, 금천고등학교, 동일여자고등학교, 국립전통예술고등학교, 서울매그넷고등학교가 있고, 같은 금천구의 독산고등학교는 참고 학교로 구분된다. 학교별 내신 일정과 학생의 주간 학습 시간이 다르므로, 이번 학습에서는 일정한 풀이 점검 절차를 만드는 데 초점을 두었다.

해설과 달라진 최초의 줄 찾기

학생은 다음 함수를 로그미분으로 풀었다.

y=(x2+1)sin x

밑이 항상 양수이므로 정의역은 모든 실수이고, 함수값도 양수이다. 따라서 양변에 로그를 취하면

ln y=sin x ln(x2+1)

까지는 옳다. 그러나 학생의 다음 줄은

오답: y'=cos x ln(x2+1)+sin x · 2x{x2+1}

이다. 이 식은 ln y를 미분한 결과를 곧바로 y'라고 적은 것이므로 틀렸다. 왼쪽을 미분하면 y'/y가 되어야 한다. 로그를 취한 뒤 y'/y 항을 빠뜨린 것이 해설과 달라진 최초의 오류다.

두 줄 비교로 식을 고치기

  • 학생의 줄: y'=cos x ln(x2+1)+sin x · 2x{x2+1}
  • 수정할 줄: y'y=cos x ln(x2+1)+sin x · 2x{x2+1}

이제 양변에 y=(x2+1)sin x를 곱하면 정확한 도함수는

y'=(x2+1)sin x[cos x ln(x2+1)+2x sin x{x2+1}]

이다. 이때 안쪽 함수 x2+1의 도함수 2x도 함께 확인해야 한다. 단순히 빠진 기호만 고치는 것이 아니라, 정의역과 밑의 양수 조건을 다시 확인한 뒤 원래 식을 대입해 역검산한다.

값 대입과 그래프로 확인하기

x=0을 대입하면 원래 함수의 값은 y(0)=1이고, 수정된 식에서

y'(0)=1[1·ln1+0]=0

이 된다. 원함수는 x=0에서 좌우 변화율이 0이므로 계산 결과와도 맞는다. 반면 학생의 오답식은 이 점에서는 우연히 0이지만, x=1에서는 cos1·ln2+2sin1/2만 산출하여 실제 도함수에서 빠진 함수값 y(1)=2sin1을 반영하지 못한다. 그래프의 접선 기울기와 계산값을 함께 비교하면 이 누락을 확인할 수 있다.

조건을 바꾼 독립 검증

같은 절차를 다음 문제에 적용했다.

y=(3x-1)x2

이번에는 밑이 양수여야 하므로 정의역은 x>1/3이다. 로그를 취하면

ln y=x2ln(3x-1)

이고, 미분하면

y'y=2x ln(3x-1)+x2·3{3x-1}

따라서

y'=(3x-1)x2[2x ln(3x-1)+3x2{3x-1}]

이다. x=1에서 y=2이고, y'=2[2ln2+3/2]=4ln2+3이다. 새 밑의 정의역, 계수 3, 그리고 y'/y의 존재를 모두 확인했으므로 이전 오답을 반복하지 않았는지 독립적으로 검증할 수 있다.

수업에서 달라진 모습

모르는 걸 말하는 힘

수업이 끝난 뒤 아이가 오늘은 어디서 막혔는지 먼저 이야기하는 모습이 조금씩 늘었습니다. 시흥동에서 수학 과외를 알아볼 때만 해도 긴 풀이와 모르는 숙제가 겹치면 금세 포기하곤 했는데, 선생님은 틀린 답을 바로 지적하기보다 생각이 달라진 지점을 함께 찾아 주셨습니다. 생활 일정에 맞춰 숙제량과 수업 흐름도 조절해 주셔서 이제는 궁금한 문제를 편하게 꺼내는 분위기가 생겼습니다.

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질문이 편해진 수업

시흥동에서 수학 과외를 시작한 날, 옆에서 지켜보니 아이가 선생님께 답을 몇 번이나 확인하면서도 수업에는 끝까지 집중했습니다. 선생님은 틀린 문제를 바로 고쳐 주기보다 어디까지 이해했는지 차분히 물어보고 스스로 다시 생각할 시간을 주셨습니다. 수업이 끝난 뒤 아이가 틀린 문제도 이제는 피하지 않겠다고 말해 작은 변화를 느꼈습니다.

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먼저 묻게 된 변화

시흥동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 틀린 문제를 다시 보기 싫어하던 아이가 시험이 끝난 주말에도 풀이를 펼쳐 질문할 부분을 표시해 두었습니다. 선생님은 답이 틀렸다고 처음부터 다시 풀게 하기보다 어디서 생각이 어긋났는지 함께 찾아주시고, 이해했는지 확인하며 천천히 설명해 주셨습니다. 숙제를 미루는 일도 줄었고 수업에서 배운 내용을 부모에게 먼저 이야기하는 날이 생겨, 공부를 조금 편하게 받아들이는 듯했습니다.

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모르는 걸 말하는 힘

시흥동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 어느 날 제가 먼저 수업 이야기를 꺼내며 일정에도 조금씩 익숙해졌습니다. 새 교재를 처음 펼치고 시험 걱정을 말했을 때 선생님은 혼자 풀 수 있는 부분은 기다려 주고 막히는 곳에만 힌트를 주셨습니다. 요즘은 수업 중 대답할 때 목소리가 한결 편안해졌고, 모르는 문제도 예전보다 부담 없이 보여드리게 됐습니다.

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질문이 편해진 수업

시흥동에서 수학 수업을 시작하기 전에는 아이가 긴장한 표정으로 모르는 문제를 아예 넘기곤 했습니다. 선생님은 시험 전날 복습할 내용을 함께 고르며 사소한 질문도 왜 궁금했는지부터 차분히 들어주셨고, 아이가 스스로 생각할 시간도 기다려주셨습니다. 요즘은 숙제가 많아 보이면 먼저 이야기하고, 공부를 시작하는 모습도 한결 편안해져 작은 변화가 참 반갑습니다.

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