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구로구고2수학과외

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구로구 고2수학과외에서 다루는 로그의 곱과 몫, 기호가 바뀌는 순간

구로역과 구로디지털단지 인근에서 학교 과제와 지필평가를 함께 준비할 때는 로그법칙을 외운 뒤 숫자만 계산하는 풀이보다, 식의 구조가 어떻게 바뀌는지 확인하는 과정이 중요하다. 특히 귀가 후 짧은 시간에 문제를 풀다 보면 이전 문제의 전개를 그대로 옮겨 적어 곱과 몫을 혼동하기 쉽다.

log₂3+log₂5를 log₂8로 바꾼 이유

풀이 기록에는 다음과 같은 줄이 남아 있었다.

log₂3+log₂5=log₂8

그러나 로그의 곱셈 법칙은 밑이 같을 때

logaM+logaN=loga(MN)

이므로, 올바른 변환은

log₂3+log₂5=log₂(3×5)=log₂15

이다. 3+5=8이라는 덧셈의 결과를 진수에 넣은 것이 오류이며, 로그의 합은 진수의 합이 아니라 진수의 곱으로 합쳐진다. 2>0, 2≠1이고 3, 5>0이므로 이 로그식은 정의된다.

계수는 진수의 지수로 옮겨야 한다

곱과 몫이 함께 있는 식에서는 계수와 부호까지 구분해야 한다. 예를 들어

2log23-log25

는 먼저 계수를 지수로 바꾸어

log2(32)-log25

로 만든다. 그다음 로그의 차는 몫의 로그이므로

log2(9/5)

가 된다. 따라서 2log₂3-log₂5를 log₂(2·3-5)처럼 처리하거나 log₂(3²×5)로 바꾸면 계수와 마이너스의 의미를 모두 놓친 것이다.

잘못된 줄과 수정한 줄을 나란히 놓기

구분
잘못된 줄 log₂3+log₂5=log₂(3+5)=log₂8
수정한 줄 log₂3+log₂5=log₂(3×5)=log₂15

두 줄에서 달라진 기호는 +×이다. 이 표시를 남긴 뒤 다음 식을 이어서 처리한다.

log₂15-log₂5=log₂(15/5)=log₂3

훈련할 때는 정답만 다시 쓰지 않고, 매 변환 줄에서 “합이면 곱, 차이면 몫”을 식 안에 직접 남긴다. 계수가 있으면 3log₂4=log₂(4³)처럼 지수 변환을 먼저 기록한다.

힌트 없이 구조가 유지되는지 확인하는 식

이후에는 다음 문제를 제시하고 중간 힌트를 주지 않는다.

log318+2log32-log34

스스로 변환하면

log318+log3(22)-log34

=log3(18×4/4)=log318

이때 막힌 위치를 지우지 말고, 계수 변환에서 멈췄는지, 합을 곱으로 합치는 단계에서 멈췄는지 스스로 표시한다. 3>0, 3≠1이며 각 진수도 양수이므로 로그법칙을 적용할 조건도 충족한다. 새로운 밑과 계수에서도 같은 순서를 혼자 세웠다면, 이전 풀이를 기계적으로 복사하지 않고 곱·몫의 관계를 적용한 것으로 확인할 수 있다.

수업에서 달라진 모습

모르는 걸 말하는 힘

구로구에서 수학 과외를 시작했을 때는 숙제를 펴기까지 한참 걸렸고, 문제를 다 풀면 풀이를 다시 살펴보지도 않았습니다. 선생님은 시험 기간에도 컨디션에 따라 문제 수를 줄이고 핵심만 짚어 주셨으며, 풀이를 함께 돌아보는 시간을 가졌습니다. 이제는 모르는 부분을 다시 설명해 달라는 말이 전보다 편해졌다고 합니다.

★★★★★

질문이 편해진 수업

수업이 끝난 뒤 아이가 구로구에서 배운 문제를 다시 펼쳐 보며, 모르는 부분을 표시해 두는 모습이 인상적이었습니다. 혼자 해결하려다 계산이 복잡해지면 쉽게 막혔는데, 선생님은 아이의 반응을 살피며 밀린 숙제를 한꺼번에 내주지 않고 먼저 할 일부터 정해 주셨습니다. 이제는 무엇을 복습해야 할지 스스로 정리하려는 모습이 보입니다.

★★★★★

먼저 묻게 된 변화

구로구에서 수학 과외를 시작한 뒤에도 아이는 복습보다 진도를 서두르는 편이었고, 시험기간에는 집중력이 쉽게 흔들렸습니다. 어느 날 숙제에서 모르는 문제가 여럿 나오자 선생님께서 틀렸다고 바로 지적하지 않고 아이가 어디서 생각을 달리했는지 차분히 물어보셨습니다. 그 뒤로는 수업 중 궁금한 점을 먼저 말하고, 막힌 문제도 서두르지 않고 다시 살펴보려는 모습이 생겼습니다.

★★★★★

모르는 걸 말하는 힘

구로구에서 수학 과외를 시작한 뒤에도 아이는 답이 바로 나오지 않으면 한 문제에 오래 매달리곤 했습니다. 선생님은 틀린 풀이를 처음부터 다시 시키기보다 막힌 지점을 함께 찾고, 그날 할 일과 다음 복습을 나눠 시험 후 일정까지 조절해 주셨습니다. 요즘은 먼저 질문한 이야기를 하고 수업 내용도 부모에게 들려줘 조금씩 달라진 모습이 느껴집니다.

★★★★★

질문이 편해진 수업

구로구에서 수학과외를 시작할 때만 해도 아이는 낯을 가려 수업에서 이해한 내용도 집에 와서는 다시 보지 않았습니다. 그런데 두 번째 수업을 기다리며 스스로 문제집을 펼쳐 놓았고, 선생님도 답을 바로 알려주기보다 어디까지 알았는지 물으며 부담 없이 진도를 맞춰 주셨습니다. 요즘은 모르는 문제를 그냥 넘기지 않고 먼저 질문하려는 모습이 보여 반갑습니다.

★★★★☆