세원고등학교 고2영어과외에서 다룬 삽입문 위치 판단
고2 교과서 장문을 읽을 때 문장 구조가 길어지면 앞 문장과 자연스럽게 이어지는지만 보고 삽입문 위치를 확정하기 쉽다. 세원고등학교 고2영어과외에서는 관계절이 겹친 문장부터 병렬과 생략 구조까지 복원하며, 중심 주장과 사례·반론·조건이 문단 안에서 어떤 기능을 하는지 함께 확인했다.
앞 문장만 맞춘 뒤 생긴 오답
한 고2 학생은 삽입문 앞에 나온 명사의 지시어와 의미가 잘 이어지는지를 먼저 살폈다. 실제 문제에서도 앞 문장과 삽입문이 자연스럽게 연결되자 그 위치를 답으로 골랐다. 그러나 삽입문 뒤 문장에 나온 지시표현은 바로 앞의 내용이 아니라 삽입문에서 새롭게 제시된 사례를 가리키고 있었다. 뒤 문장까지 확인했다면 문단의 논리 연결이 끊긴다는 점을 알 수 있었지만, 앞쪽 연결만 검증한 채 판단을 끝내 오답이 발생했다.
현재는 관계절의 수식 대상을 찾고 앞부분의 연결을 확인하는 일은 가능하다. 다만 삽입문 뒤의 지시어와 생략된 의미까지 동시에 점검해야 하는 상황에서는 판단이 흔들린다. 특히 제목을 고를 때도 장문 전체의 중심 주장보다 눈에 잘 들어오는 사례 문장에 먼저 반응해, 제목의 의미 범위를 따로 비교하지 않는 모습이 나타났다.
양쪽 연결을 분리해 검증하는 과정
- 삽입문을 후보 위치에 넣은 뒤 앞 문장과 연결되는 명사·지시어를 확인한다.
- 같은 위치에서 뒤 문장의 지시표현이 무엇을 가리키는지 별도로 묻는다.
- 관계절과 병렬 구조를 걷어 내고 주절과 생략된 성분을 복원한다.
- 중심 주장, 사례, 반론, 조건 중 각 문장이 맡는 기능을 표시한다.
이후에는 앞쪽 연결이 맞아도 뒤쪽 연결이 성립하지 않으면 해당 위치를 보류하도록 했다. 다음 날에는 표시 없이 같은 절 구조를 직접 복원한 뒤, 새로운 소재의 삽입문 문제에서 앞뒤 지시어를 각각 설명하게 했다. 새 지문에서는 앞 문장과의 자연스러움만으로 답을 정하지 않고, 뒤 문장의 지시표현과 의미 연결까지 확인한 뒤 위치를 선택했다.