대원외국어고등학교고3영어과외에서 다룬 삽입문 판단의 오류
시험 후반 사회지문 삽입문을 풀 때 이 학생은 문장 앞부분의 연결이 자연스러운지만 확인하고 위치를 빠르게 확정했다. 제한시간이 줄어든 상황에서도 앞 문장의 반복 소재어와 삽입문의 주제가 이어지면 충분하다고 판단했기 때문이다. 그러나 수능형 지문에서는 삽입문 뒤에 이어지는 지시어와 재진술까지 확인해야 문단의 논리가 완성된다.
앞 연결만 확인한 뒤 멈춘 순간
다음 날 표시 없이 재풀이한 문제에서 학생은 삽입문 앞에 나온 사회 현상과 삽입문 속 소재가 연결된다는 점을 먼저 발견했다. 그래서 해당 위치를 답으로 골랐지만, 뒤 문장의 지시어가 삽입문이 아니라 앞선 다른 내용을 받아야 한다는 사실은 확인하지 않았다. 앞뒤 문장을 함께 읽으면 삽입문 뒤의 설명이 새 주장으로 이어지지 않고 끊겼는데도, 앞쪽 연결만 자연스럽다는 이유로 판단을 끝낸 것이다.
이 과정에서 반복되는 소재어와 필자의 실제 주장을 구분하지 못한 점도 드러났다. 사회지문에 같은 대상이 계속 등장하더라도 선지가 그 소재의 사실만 설명하는지, 아니면 필자의 평가와 결론까지 포함하는지는 별도로 판단해야 한다. 학생은 소재를 포함한 선지를 필자의 관점까지 포괄하는 선지처럼 받아들여 근거 범위를 넓혀 해석했다.
현재 가능한 판단과 흔들리는 조건
학생은 간접추론 문제에서 지문 속 직접 근거를 찾고 사회적 사실이 무엇인지 확인하는 작업은 가능하다. 다만 시험 후반 제한시간이 걸리면 앞 문장과의 연결, 또는 반복 소재어만 먼저 회수하고 뒤 문장의 지시어와 필자의 평가를 검증하는 단계가 밀린다. EBS 연계 변형에서도 원문과 비슷한 소재가 보이면 익숙한 내용이라고 판단해, 변형된 조건과 선지의 의미 범위를 끝까지 비교하지 않는 경향이 나타났다.
두 방향의 연결과 선지 범위를 함께 검증하기
대원외국어고등학교 고3영어과외에서는 삽입 후보를 정할 때 앞 연결과 뒤 연결을 분리해 확인하도록 했다. 먼저 삽입문이 앞 문장의 주절과 어떤 내용을 이어받는지 표시한 뒤, 뒤 문장의 지시어가 삽입문을 선행정보로 삼는지 확인하게 했다. 앞에서는 자연스럽지만 뒤에서 지시어의 대상이 달라지거나 문단의 주장이 갑자기 바뀌면 그 위치를 제외하도록 기준을 세웠다.
- 삽입문 앞에서 반복되는 소재어와 실제 주장 분리
- 삽입문 뒤 지시어와 연결 표현의 선행정보 확인
- 사회적 사실을 말하는 선지와 필자의 평가까지 포함하는 선지 비교
- 선지가 지문의 근거보다 넓거나 강하게 주장하는지 점검
이후 소재와 조건을 바꾼 새 지문에서는 먼저 문단별 주장을 짧게 정리하고, 삽입문 앞뒤의 연결 근거를 각각 회수했다. 두 선지가 남았을 때는 반복 소재가 있다는 이유로 선택하지 않고, 필자의 실제 평가가 어느 선지까지 지지하는지 비교했다. 앞 문장과는 잘 맞지만 뒤 문장의 지시어를 설명하지 못하는 위치는 배제했고, 뒤 문장까지 자연스럽게 재진술되는 위치를 선택했다.
마지막에는 제한시간을 적용한 모의평가형 문제에서 같은 기준을 다시 확인했다. 처음에는 익숙한 소재가 보이자 앞 연결만 보고 답을 고르려 했지만, 곧 뒤 문장의 지시어와 문단의 최종 주장을 회수하며 판단을 수정했다. 소재가 달라지고 선지 순서가 바뀐 지문에서도 앞뒤 연결과 근거 범위를 함께 확인했다는 점이 이전 풀이와 달라졌다.