문장 첫 동사를 찾는 기초부터
중1 영어를 시작한 학생은 단어 뜻을 알고도 문장을 만들 때 be동사와 일반동사를 한꺼번에 사용하는 경우가 있었다. 우리말 뜻을 먼저 떠올린 뒤 필요한 동사의 종류를 구분하지 않은 것이다.
짧은 긍정문은 읽을 수 있었으나 부정문이나 의문문으로 바뀌면 주어와 동사의 역할을 다시 정리하는 데 시간이 걸렸다.
be동사와 일반동사를 함께 쓴 오답
교과서 문장을 변형하는 문제에서 학생은 주어 뒤에 is를 쓴 다음 일반동사까지 원형으로 이어 적었다. 문장의 중심 동사가 무엇인지 확인하지 않아 두 서술관계가 겹쳤다.
문법 용어를 몰라서라기보다 문장을 쓰기 전에 누가 어떤 상태인지, 어떤 행동을 하는지 구분하지 않은 것이 최초 오류였다.
주어와 서술관계를 한 줄로 정리하기
주어에 밑줄을 긋고 상태를 말하는 문장인지 행동을 말하는 문장인지 먼저 선택한 뒤 동사 하나로 골격을 만들게 했다.
- 주어를 먼저 찾는다.
- 상태와 행동 중 문장의 목적을 고른다.
- 부정문·의문문의 조동사 위치를 확인한다.
- 완성 후 중심 동사가 하나인지 점검한다.
새 문장에서 문장골격 재현하기
표현을 바꾼 새 문장에서도 학생은 뜻을 그대로 옮기지 않고 문장 유형을 먼저 판단했다. 다음 날에는 이전 예문 없이도 긍정문을 부정문과 의문문으로 바꾸며 동사 위치를 설명했다.
노량진중1영어과외 학습에서 중요한 변화는 문법형태를 암기하기보다 주어와 하나의 중심 동사를 연결해 문장골격을 스스로 만드는 데 있다.